2019-2020年沪教版数学三年级上册《用一位数乘》教案1.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《用一位数乘》教案1 教学目标： 1. 知识目标： 探索乘数末尾有0的乘法竖式计算。 2. 能力目标： 继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。 3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。 教学重、难点： 掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法，并能正确计算。 教学具准备： 课件。 教学过程： 一、初步感知 比一比，看谁算得又对又快！ 30×2= 12×3= 32×2= 300×2= 120×3= 320×2= 3000×2= 1200×3= 3200×2= 30000×2= 1xx×3= 3xx×2= 引导学生观察，找出每组算式特点。 说一说3000×2和320×2的算法。 师：3000×2=6000，算的时候，你是怎样想的？为什么？ 320×2呢？ 4. 归纳：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 【比一比，看谁算得又对又快，激发学生学习兴趣，培养竞争意识；引导学生找特点，讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有0的简便算法。即，学习新知的生长点，为学生自主探寻算法作良好的铺垫。】 二、自主探究 探索竖式中积末尾有0的乘法。 尝试解题：3×380 （1）思考：先想一想，怎样算比较简便？ （2）独立尝试计算 （3）同桌交流解题方法。 集体交流：说说你是怎样算的？ 展示伙伴算法 小胖的算法 小巧的算法 3 8 0 3 8 0 × 3 × 3 1 1 4 0 1 1 4 0 讨论：你认为那种方法比较简便？为什么？ 师：…简便运算的规律：1. 一位数的书写应该与多位数末尾0前面的数对齐；2. 多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 6. 把下列横式改写成竖式 2×470= 7×290= 30100×6= 4×3700= 7. 在算式上添零 5 3 0 5 3 0 × 3 1 5 9 1 4 0 0 × 8 1 1 2 8 0 2 0 × 6 4 8 1 2 3 7 0 0 × 4 1 4 8 8. 独立练习（做后校对） 350×2= 420×6= 9. 归纳： 师：通过计算谁能说说乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法？ 【通过自主探究，集体交流和伙伴的方法展示，讨论比较，学生对乘数末尾有0的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识；而后又组织独立计算，师生共同归纳，培养了学生独立思考能力和语言表达能力。】 三、内化知识 1. 判断（对的打“√”差的打“×”） 3×420 = 1260 7×20500=175000 4800×7=33600 5×740=370 ﹡30×640=19200 2. 列竖式计算 580×4= 810×7= 1600×9= 2100×4= 【练习设计两个层次。层次一，前两题巩固知识，后两题稍加拓展，发展学生的思维；让学生独立计算，培养学生独立解决问题的能力。】 四、总结评价 今天你有什么收获？计算乘数末尾有0的乘法竖式要注意什么 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《用一位数除》教案 教学目标 1. 知识目标： 通过生动现实情景及具体操作活动，探索两位数被一位数除的除法计算方法。 2. 能力目标： 理解除法的算理，正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。能够利用乘法与除法的关系来验算除法计算的结果。 3. 情感目标: 使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 教学过程 一、情景引入，激发兴趣： 一天小胖捧来71支铅笔，对小巧、小亚、小丁丁说：“我们来平均分这些铅笔吧。” 小亚：“4的乘法口诀最大才到四九三十六，怎么算？” 小胖：“那就全部拆散，一支支分。” 小巧：“太麻烦，还有什么好办法吗？” 师：“确实太麻烦，同学们还有什么好办法来分71支铅笔吗？” ［创设情景，为学生营造有趣的、愉快的、轻松的学习环境。］ 二、具体操作，探究新知： 1.出示例题：71支铅笔4人平均分，每人能分到多少支？ 生列算式： 71÷4= 1) 四人一组小棒操作，师巡回参与讨论。 2) 生在实物投影上演示操作过程。 3) 板书： 71÷4=17