2019-2020年沪教版数学三年级上册《轴对称图形》教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《轴对称图形》教案 【教学目标】 1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 【教学重点】 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形 【教学难点】 按对称轴将轴对称图形画完整 教学准备：剪刀，纸片 教学过程： 一、创设情景、初步感知。 1、（出示飞机的一半、蝴蝶的一半、爱心的一半、树的一半）下面我们来做个游戏，我这儿有一些图形只能看到一半，请你猜一猜它原来是什么？ （飞机、蝴蝶、爱心、树逐个贴出。） 你是怎样想的？ 2、观察图形，了解这些图形有什么特点？ 二、自主探究、体验新知 （一）认识轴对称图形 1、观察图形，了解轴对称图形的特征 对折以后，它们的左右两边真的是一样的吗？我们来动手折一折，你发现了什么？（对折，折痕学生齐说。） （板书：形状相同、大小相等、完全重合） 小结：像这样，对折以后折痕两边能够完全重合的图形叫做“轴对称图形”。[出示含义] 2、揭示课题：“轴对称”。 3、我们已经认识了轴对称图形，下面我们运用这个知识来判断这些图形是否是轴对称图形？你用什么方法来验证？ 学生操作学具，然后每小组派一名代表汇报。 电脑逐个打出。 4、刚才是用折的方法判断是否是轴对称图形，现在用眼睛看来判断行不行？ 看图判断是否是轴对称图形，用手势表示。 （二）认识对称轴 1、这些轴对称图形他们都有一条折痕，这条折痕所在的直线叫什么呢？有没有谁知道？可以看书p50找找看。（对称轴）。 2、教师画黑板上图形的对称轴。 3、找一找：找出下面图形的对称轴有几条？ 合作探究、小组合作，寻找长方形、正方形、圆形的对称轴，完成练习。 图形 对称轴（条） 学生画轴对称图形中的对称轴 p50第3题。 4、判断一下图形中的红线是否是对称轴。 先电脑出示，再做p51第3题。 三、巩固练习 1、不仅图形中有轴对称图形，有的数字或字母也是轴对称图形呢，举例。 看字母。（学生手势判断） 2、看数字。（学生手势判断） 3、xx这些数字里有轴对称图形吗? 四、欣赏轴对称图形 1、xx年要在北京开奥运会。 对呀，xx年北京要开奥运会，我们都感到非常的自豪。这是哪里呢？欣赏图片：北京的天安门、天坛、奥运场馆等。 为什么这么多建筑都是具有轴对称性的呢？（美观、牢固、雄伟。） 2、（出示飞机、飞船、火箭）这些也都是具有轴对称性的物体，他们的这个面是轴对称图形吗？ 为什么他们都具有轴对称性呢？ （为了保持平衡。） 3、找一找教室中轴对称的现象。 五、实践操作：剪轴对称图形 1、出示：剪纸、脸谱、这些是轴对称图形，这是中国印，虽不是轴对称图形，但充满了动感，也很美。（引出“美”字）这个美字也是轴对称图形。 2、 用今天学到的知识剪出一个漂亮的轴对称图形，四人小组先讨论一下怎么剪。 （学生自己制作，展示贴在磁性黑板上） 3、讲评是否是轴对称图形，谁剪得最好？剪得好的再奖励一张大的纸剪。 六、总结 今天我们学习了什么？你知道了什么？什么样的图形叫轴对称图形？ 板书设计：轴对称图形 对称 重合 折 完全重合 对称轴 七、练习：练习册45页 八、课后反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《连乘、连除》教案 教学目标： 1、能从实际生活问题中体会连乘解题的意义。 2、掌握连乘递等式计算。 教学重难点：连乘的意义及计算 教学过程： 一、概念理解：什么是包装？（媒体演示） 板书：听 盒 箱 二、学习主题图例1 1、收集信息：从图中收集到哪些信息？ 板书：4听1盒 2盒1箱 两个条件 2、提出问题：装了3箱奶粉，一共有几听？ 板书： ？听 ？盒 3箱 3、分析过程： （1）先算什么？ （2）再算什么？（3）说说你的理解：先算3箱里有几盒，在算有几听 板书：3×2=6（盒） 6×4=24（听） 答：一共装了24听。 4、练习：每层楼住3户人家，红星小区有2幢5层楼，一共居住了多少户人家？ 分析：（1）有哪几个量？板书：户层 幢 （2）先算什么？在算什么？ 生1：先算一幢有几户？ 再算2幢一共有几户？ 板书：3×5=15（户） 15×2=30（户）说说你是怎样算的？生：2个15是30。 生2：先算一共有几层？再算一共有几户？ 2×5=10（层） 10×3=30（户） （另外2×3×5的方法没有学生提出来，理解上也有困难，教师可以不提） 5、小结：刚才学习的几道题都有什么共同的特点？ 生：都有3个数量，都要分两步计算，都用乘法计算 6、