2019-2020年浙教版品德社会六年级下册《以人为本的社会服务》2课时教学设计.docVIP

2019-2020年浙教版品德社会六年级下册《以人为 本的社会服务》2课时教学设计 教学目标： 1、初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统，并感受它们为人们生活、工作、学习带来的便利。 2、能自觉爱护现代化管理设施。 3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。 重点难点： 重点：了解现代化社会服务与社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。 难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。 课时安排：本课共安排2课时 1、现代化的社会服务 2、现代化的社会管理 教学设计 第一课时 教学目标： 初步了解现代化社会服务的特点并感受它为人们生活、工作、学习带来的便利。 重点难点： 重点：了解现代化社会服务给人们的深厚、学习、工作带来的便利。 难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议 一、???????? 图片引入 1、师出示抗“非典”时期各社区服务的一些图片和报道。 2、师：你还记得“非典”事件吗？抗击“非典”能取得阶段性的成功，除了政府的英明决策和医护人员的敬业精神外，我们也不能忘了各个社区的周到服务。 3、学生畅谈“非典”时期社区的服务。 二、交流感悟 1、学生交流搜集到的资料，从不同的角度去感受社区服务的优越性。 2、教师小结：现代化的社区服务就是坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民的生活质量和文明程度为宗旨开展活动的，具有较强的人文性。当然，目前我国社区建设尚处于初级阶段，还有许多地方有待完善。 三、课后延伸 采访身边的人，听取他们对医疗卫生服务工作有何看法，并结合自己的感想，提出改善的方法。 第二课时 教学目标： 1、初步了解现代化社会管理系统，并感受它为人们生活、工作、学习带来的便利。 2、能自觉爱护现代化管理设施。 3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。 重点难点： 重点：了解现代化社会管理给人们的深厚、学习、工作带来的便利，并能自觉爱护这些管理设施。 难点：能积极参与社会实践，尝试提一些合理化建议。 一、谈话引入 师：以人为本的社会服务不仅包括服务现代化，还包括管理现代化。 二、走进“故事屋” 1、教师出示一些图片，讨论：过去，人们为什么都要安装“铁笼子”？你知道它有哪些安全隐患吗？ 2、学生阅读“故事会”，交流警察是如何捕获犯罪分子的。 3、师：现代化的安全防范措施使人们能更安心地工作、学习。你知道你所在的社区还有哪些现代化的管理系统？给你们的生活带来哪些便利？ 4、学生交流课前搜集到的资料。 5、教师介绍当今国内外一些先进的现代化管理设施。 三、融入“体验园” 1、师：你知道以前每个月是怎样收水电费的吗？ 2、教师以某一单元住房一个月的水电费为例，让学生模拟表演以前收水电费的情景。 四、课外拓展 学生分小组合作写保护现代化管理设施的倡议书，制订保护行动计划。 教学反思： 1、第一课时采访身边的人对医疗服务的看法，要注意在肯定医疗服务为提高人民健康水平作出了巨大贡献的前提下，发现不完善的地方，同时要指出这些不完善在我们目前阶段是一种正常的社会现象，以避免将这一活动变成单方面的“找茬”，最终造成对当前医疗服务的错误认识。 2、写保护现代化管理设施的倡议书、制订保护行动计划时，要立足学生现有的能力和保护水平，重点落在学生通过努力可以做到的“不 损坏”上，避免假大空、口号式、难操作。 附送： 2019-2020年浙教版品德社会六年级下册《我们只 有一个地球》教学建议 一．教学目标： 1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。 3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 二．重点难点： 重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。 难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 三．教学内容： 课文分四部分。 第一部分“提示”： 开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。 第二部分急剧增长的人口 1．“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类带来的一系列问题。 2．“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的意义。 第三部分匮乏的资源 1．水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资