2019-2020年浙美版美术一年级上册《心中的太阳》教研课教案.docVIP

2019-2020年浙美版美术一年级上册《心中的太阳》教研课教案 教材分析： 自古以来，不管是东方还是西方，太阳一直是被当作一个具有强大能量的“神”一样，不断地出现在各种各样的场合、艺术品上。这些有关太阳的艺术品是经过人类加工修饰，注入情感的，通常都是美好、温暖、慈祥的“太阳”形象。 教材选了《日落》（摄影）这幅作品，目的在于让教师引导学生对摄影作品进行分析，间接体验太阳给大自然带来的美好感受。问题“你觉得什么时候的太阳最美？为什么？”的提出，则可以用来启发学生初步感受艺术在表现生活、表现情感上的魅力。教材重点选择了两件关于太阳的艺术作品：“成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔”和“第十三届希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物——太阳神阿波罗”，通过对太阳纹样内涵的赏析可以使学生丰富对太阳形象和涵义的认识。教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中可以帮助学生掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发思维，启迪想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。 教学目标： 1、认知目标：了解太阳的特征、对太阳形象和涵义有初步的认识。 2、操作目标：通过用各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现能力。 3、情感目标：能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。 教学重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。 教学难点：巧妙运用自己喜欢的点、线和色彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳形象。 课前准备： 　（学生）水彩笔或油画棒、纸张。 　（教师）多媒体课件。 课时安排：1课时 板书预设： 教学过程： 1、猜谜导入 一个球，红彤彤，东边出，西边落。请3——5，其他学生在练习纸上画。（教师板书课题：太阳）教师组织学生进行适当点评。 2、师：太阳有什么用呢？（出示课件） 3、讨论探究：教师请学生说说自己见过的最美的太阳是什么时候？它的光和周边的云彩有什么特点？（引导学生感悟太阳的光和色的多样性及其特殊的美感。） （出示摄影《日落》） 4、赏析评价 出示“太阳鸟金箔”、“太阳神阿波罗” 师：思考这样的太阳与太阳的普通画法不一样的地方在哪里？ 5、打开书本第41页，欣赏太阳形象 6、师示范 （1）改变光与色彩 （2）拟人化表现 7、学生练习 师：请小朋友用拟人化的手法表现一个自己心中认为最美的太阳形象。 8、展示评价 9、欣赏学生作品 引导学生想象 10、出示作业要求，分层练习 （1）画一个自己心中最美的太阳形象。 （2）创作一幅有关太阳的想象画 根据自己的能力，自由选择。 11、展示评价 教后随感： 附送： 2019-2020年浙美版美术三年级上册《中国结》最新精品教案设计 一、教学目标1、初步了解中国结的历史、种类、编织方法、文化内涵以及在现实生活中的应用； 2、通过欣赏分析不同类型的中国结，体验中国结的美感。学习彩线编织“双钱结”，并学会用彩色纸条设计、编织中国结，提高动手操作能力。 3、在学习中国结编织的过程中，培养耐心细致的态度，感受设计应用于生活的乐趣。 二、教学重点、难点1、重点：了解中国结的艺术形式和内涵，学会用彩色纸条编织简易的中国结；2、难点：纸条编制的方法和创新的装饰。 三、教学准备1、教师：多媒体课件，中国结实物，每位学生一段40cm长的彩绳，双色彩纸条每位学生一份（各6条，每份的长短可以不一致，这样可以让作业有大小的不同2、学生：卡纸，彩色纸，剪刀，双面胶等 四、教学方法：讲解、示范、欣赏、分析、引导五、学习方法：欣赏探索、练习、合作六、教学过程1、课前游戏 问：同学们在课间都喜欢玩什么啊？ 老师小时候最喜欢玩跳绳，玩皮筋，今天我们就一起来玩玩绳子 学生自由发挥，给绳子打结，教师一边讲解绳子的悠久历史以及绳子的应用 2、新课导入 播放视频《红红的中国结》 问：谁发现了视频中出现了什么？ 导出《中国结》（1）中国结的象征意义： 出示xx年北京奥运申奥标志? 问：你知道这是什么标志吗？（xx年北京奥运申奥标志）? 问：xx年奥运会对于我国来说是一个非常盛大的活动，为什么采用“中国结”的图案来设计这么重要的标志呢？“中国结”有什么特别的象征意义吗？ （中国结在我国的传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，在申奥标志中寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流）????????? 师：中国结本身就是吉祥、美好的象征。? 3、中国结的起源： （1）问：有哪位同学知道这象征着吉祥、美好的中国结是怎样发展形成的呢？? 学生先讨论教师作总结阐述? （中国结是我国传统艺术中的典型代表，在古代，编中国结是每个女孩子的必修课。要说它的历史可是源远流长了，据说在远古，文字出现之前，人们以在绳上打结来记事，大