2019-2020年沪教版数学五年级上册《平行四边形的认识》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学五年级上册《平行四边形的认识》word教案 教学目标： 使学生认识平行四边形，了解平行四边形的意义和特征。 通过观察知道平行四边形具有不稳定性。 通过比较，理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。 掌握平行四边形的表示方法。 教学重点：掌握平行四边形的意义和特征。 教学难点： 理解长方形、正方形、平行四边形之间的关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 观察下面的图形有什么共同的特点？ 小结：由4条线段围成的平面图形叫做四边形。 我们学过的什么图形是四边形？ 二、学习新课 1、理解平行四边形的意义 （1）出示一组图形： （2）这是什么图形?(平行四边形) 板书：平行四边形 看到这个名称，你觉得平行四边形具有哪些特点？ 平行 四边形 什么平行？两组对边分别平行。（用手指一下。） 验证：两组对边互相平行 （3）请你概括的说一说什么样的图形叫做平行四边形？ 小结：两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形。（板书） （4）小练习：判断下面哪些图形是平行四边形？ 2、平行四边形的特性 ①稳定性 教师演示：拉平行四边形框。 发现了什么？（很容易变形） 小结：平行四边形具有不稳定性，容易变形。 举例：伸缩门 学生举例 。 对比：三角形具有稳定性 ②对边相等，对角相等 出示：平行四边形。 自学认识对角线。 实验：沿着一条对角线将平行四边形剪开，得到两个完全一样的三角形。 引导学生：平行四边形对边（平行 ）且（相等 ）， 平行四边形对角（相等 ）。 1、认识平行四边形的底和高 教师演示：从平行四边形一条边上的一点画一条垂直于对边的垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形底边上的高，这条对边叫做平行四边形的底。 这样的高你能画出几条？（无数条） 这些高的长度相等吗？（相等）为什么？（平行线之间的距离处处相等） 试一试：P56 AB A B D C E F 2、认识长方形、正方形和平行四边形的关系。 教师演示：拉动长方形方框，使其变成不同的平行四边形。 观察比较：长方形与平行四边形的相同点和不同点。 相同点：两组对边分别平行。 不同点：长方形的四个角都是直角。 小结：长方形是特殊的平行四边形。 引导比较：正方形与平行四边形的相同点和不同点。 相同点：两组对边分别平行。 不同点：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。 小结：正方形是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。 平行四边形长方形 平行四边形 长方形 正方形 三、巩固练习 （一）填空 1、从平行四边形的一个顶点向对边作平行四边形的高，这样的高可以作 ( )条，这些高的长度都（ ）。 2、长方形、正方形都是特殊的（ ）。（ ） 底3、看图填空 底 1． AF是底边 上的高， 是底边DC上的高。 2． EC是底边 上的高， 是底边CD上的高。 （二）作图 1．分别画出指定底边上的高 底底 底 底 A底BA底 A底 BA底 DCA底 CBA底 （三）数一数。下图分别有（ ）个平行四边形。 （ ）个 （ ）个 四、总结 通过今天的学习，你学会了哪些知识？ 作业： 练习纸 平行四边形长方形 平行四边形 长方形 正方形 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 两组对边分别平行而且相等 两组对角相等 不稳定性，容易变形。 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学五年级上册《平行四边形的面积》word教案 【教学目标】 [认知目标] 使学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。 [能力目标] 通过教学培养学生猜想的能力和实际操作能力。 [情感目标] 经历动手操作、探索、发现的过程，并在此过程中体验成功的喜悦。 【教学重点】 掌握平行四边形的面积计算公式。 【教学难点】 理解平行四边形面积公式的推导过程。 【教学准备】 平行四边形纸片、电脑软件 【教学过程】 一、复习导入 1．我们学习了哪几种平面几何图形? 2．怎样计算长方形、正方形面积? 3．让学生拿出准备的平行四边形纸片，请学生说一说平行四边形有哪些特点?指导学生用字母标出平行四边形的邻边。画出不同底边对应的高并用字母表示(如图)。 4．用直尺分别测出平行四边形的边长和高。 【说明：通过对几何图形知识的复习，平行四边形画高的联系，为新知识的学