解一元一次方程合并同类项与移项公开课.docx

解一元一次方程合并同类项与移项说课稿各位老师：大家好！今天我的说课课题是“解一元一次方程合并同类项与移项”。下面我将以五个方面来介绍本节课的说课内容：教材分析（一）、教材地位及作用本节课选自人教版《数学》七年级上§3.2节第2课时内容，是一堂探究用“合并同类项与移项”的方法来解一元一次方程的探究活动课。（二）、教学目标 1．知识与技能理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项解一元一次方程。2．过程与方法经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系．3．情感态度与价值观鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值．（三）、教学重、难点重点：用移项法解一元一次方程的方法。难点：会用“化归思想”分析和解决实际问题。教学程序（见教案）解一元一次方程合并同类项与移项教案教学目标：学会用移项的解方程教学重点：学会用移项的解方程教学难点：正确解方程，化方程为x=a的形式教学地点:同民中学七（3）班教学时间：2012年11月23日授课人：申秋芳教学过程：复习导入等式的性质以及它的作用。解方程：x+2x+4x=140 5x-2x=9用2中的解题方法能否求解下列方程? 6x-7=4x-5 3x+7=32-2x方程的两边都有含x的项和不含字母的常数项，怎样才能使它向 x=a（常数）的形式转化呢？这就是本节课要讨论的问题，也就是用“移项”的方法来解方程。二、新课讲解：例1解方程x – 7 = 5解1：方程两边都加7,得x-7+7=5+7 x=5+7 x=12检验：将x=12代入方程得，左边=12–7=5, 右边=5，左边=右边所以x=12是原方程的解.x–7 = 5从左移右改变符号x = 5 +7 x = 12像上面这样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做“移项” .下面我们用框图表示解方程3x+7=32-2x的流程上面解方程中“移项”起到了什么作用？作用：把同类项移到等式的某一边，以进行合并.解方程时经常要“合并同类项”和“移项”，前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”，指的就是“合并同类项”和“移项”.例2 解方程 6x-7=4x-50.5x-2.8=x-0.3解：移项，得 6x-4x=7-5合并同类项，得 2x=2化系数为1，得 x=1三、隋堂练习Ⅰ运用移项的方法解下列方程：(1)2x+5=7-3x ( 2)Ⅱ.下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正?(1)从7+x=13,得到x=13+7×改:从7+x=13,得到x=13–7(2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8√Ⅲ.小明在解方程x–4=7时，是这样写解的过程的:x–4=7=x=7+4=x=11(1)小明这样写对不对？(2)应该怎样写？解：解方程的格式不对.正确写法：x–4=7 x=7+4 x=11课堂小结解方程的步骤：（1）移项（等式性质1）（2）合并同类项（3）系数化为1 （等式性质2）