2019-2020年湘教版科学四年级下册《我们怎样整理信息》教学设计.docVIP

2019-2020年湘教版科学四年级下册《我们怎样整理信息》教学设计 教学目标 科学探究 能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。 情感态度与价值观 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 2、意识到只有对搜集到的资料和信息进行必要的处理和分析，才能获得新的发现。培养学生积极主动的创新精神。 科学知识 知道整理信息的方法。 教学准备：白纸（各组一张） 课时安排：1课时 教学导入 教材中把整理信息的方法分成两类，一类是采用分类的方法整理资料，另一类是采用统计的方法整理数据。 引导学生回顾和总结整理信息的方法，再组织学生进行交流，最后归纳和总结整理信息的方法。 各组学生汇报时，教师可在学生自我总结的基础上加以概括和整理，比较明确地让学生知道： 整理分析数据信息是科学研究最终取得成果的关键步骤。 归类梳理、甄别筛选、分析比较是处理信息的基本步骤。 几种常见的统计图表它们各有所长，根据不同的需要选择统计方法。 整理数据的目的是便于从数据中发现规律。 列表法 列表法是将考察、实验等手段获得的数据用表格的形式进行排列，反映数据特征的数据处理方法。列表法的作用有两种：一是记录实验数据，二是能显示出数据的对应关系。其优点是，能对大量的杂乱无章的数据进行归纳整理，使之既有条不紊，又简明醒目；既有助于表现数据之间的关系，又便于及时地检查和发现数据是否合理，减少或避免错误；同时，也为作图法等处理数据奠定了基础。 表格主要有三部分构成：一是标题，即表的名称，概括表的内容，一般写在表的顶端中央。二是标目，即统计事项及其分类的名称。按排列的位置分为横标目和纵标目，横标目是说明横行数字的标目，一般在左方；纵标目是说明纵列数字的标目，一般在表格的上方。按统计事项的分类层次分，纵横标目又各分为大标目和小标目。三是表身，即表中的统计数字，它可以是总体指标的绝对数，也可以是相对数和平均数等。 一般来讲，在用列表法处理数据时，应遵从如下原则： (1)栏目条理清楚，简单明了，便于显示有关物理量的关系。 (2)在栏目中，应给出有关物理量的符号，并标明单位(一般不重复写在每个数据的后面)。 (3)填入表中的数字应是有效数字。 (4)必要时需要加以注释说明。 图示法 图示法即利用几何的点、线、面、体和色彩，把所研究对象的特征、内容结构、相互关系和对比情况用整齐简明的图形表示出来的统计方法。称这种图为统计图。它的最大特点是借助于直观形象描述量与量的关系，使人一目了然。例如，以年龄阶段为横坐标，以数学能力分数为纵坐标绘制图形，就可以通过图形分析，了解学生数学能力随年龄增长的规律。 统计图有条形图、曲线图、直方图、圆形图、扇形图等形式。统计目的不同，应选用不同的形式。例如，比较统计指标，宜用条形图和直方图；表示总体结构时，宜用条形图、圆形图和扇形图；表示现象的发展过程时，主要用曲线图。 附送： 2019-2020年湘教版科学四年级下册全册知识点概括学习资料 1、种子的结构：种皮、子叶、胚。种皮起到保护种子内部的作用。子叶分为单子叶和双子叶。2、种子的共同特征，即种子里面都有胚。胚能发育成一株植物。3、种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本条件。（有些植物如苜蓿，烟草，胡萝卜等种子的萌发则需要光，称为需光种子。）4、花盆底部垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。5、在透明的玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后应把幼苗移植到花盆里。6、植物生长的“证据”：小苗的高度、叶子的大小、宽窄、数量、茎的大小、分枝的多少、开花、结果等。7、植物一生所经历的过程：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。 生生不息 1、??繁殖是生命的共同特征中一个重要的组成部分。生物的生命能够延续、能够发展是因为他们都有自己的繁殖方式。2、知道花的各部分名称，如：萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等。3、植物的花是植物的繁殖器官之一。植物可以利用传粉的方式繁殖后代。4、不同的传粉方式：植物有的依靠异花传粉（如：菊花），有的依靠自花传粉（如：黑麦花、大豆花）；有的是虫媒花（如：菊花），有的是风媒花（如：黑麦花）；为了提高农作物的产量人们还经常对植物进行人工授粉。 相关资料： 完全花和不完全花 一朵花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫做完全花；缺少一部分或多部分的， 叫做不完全花。白菜、萝卜、油菜、茄、蚕豆、棉、桃、梨、柑桔、牵牛的花，四部分俱全， 是完全花。南瓜、黄瓜、丝瓜、西瓜、西葫芦、油桐的花，缺少雄蕊（或雌蕊），是不完全花；只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花。它们都是单