2019-2020年湘教版美术六下《光影变幻》教案（2课时）.docVIP

2019-2020年湘教版美术六下《光影变幻》教案（2课时） 教学过程 一、导入课题 1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。 2．揭示课题——《光影变幻》。 多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。 二、尝试表现。探究方法 1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。 2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。 3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。 4．学生尝试用铅笔描线。 板书，图片、铅笔、纸等。 三、巧妙联想 1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。 2．小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。 3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。 四、赏析作品，拓展思路 1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。 2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的 五、表现创作，总结评价 1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔描线的方法，想象画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴到展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。 2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。 展示板、作业， 课件播放轻音乐。 第二课时 教学活动 一、玩一玩 1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。 2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求： (1)建筑物要美观，有特色； (2)建筑物要有稳定性； (3)给建筑物取一个名字； (4)观察建筑物各个方面的明暗变化。 3．请小组派代表介绍“建筑物”。 播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。 二、看一看 1．教师出示石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。 2．学生交流观察结果，自主总结。 3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。 4．教师总结：成角透视、明暗变化。 石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。 三、画一画 1．让学生尝试画出一个立方体，按照左图的顺序，用铅笔描线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。 2．教师总结：明暗变化能突出立体感。 3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。 立方体、铅笔、纸。 四、说一说 1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。 2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。 五、想一想 1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变化。 课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。 ? 附送： 2019-2020年湘教版美术六下《瓶花与水果》WORD教案 教材分析 本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表现的教学内容，本课的设计意图是让学生运用自己的所见所闻，以及自己已有的知识来学习《瓶花与水果》这一课的，通对本课的学习，使学生了解水彩画的现象，知道水彩画的表现形式，并能用水彩来表现美术的作品。 二、学情分析 教师在教学过程中，只是学生的引导者，学生才是学习的主体，教师在教学过程中，要营造一个和谐愉悦的学习氛围，让学生得愉快，学得轻松，并通过丰富多彩的评价手段，让学生体会到成功的喜悦。 现在天气比较热，一般情况下，学生这时候的注意力不太集中，精神状态比较差，但是由于有老师的积极，学生们表现出了应有的精神面貌。 我校学生活泼好动，有一定的美术基础知识和技能，对美术的学习有较为浓厚的兴趣，能运用简单的美术知识进行创作，想象力比较丰富。本节课我翻放一些音乐，激发学生的学习灵感，让学生感受到课堂的新鲜和趣味。 教学方式 1、创设情景 2、讲授法 3、演示法 4、提问法 5、探究法 6、实践法 教学目标 知识与技能：深入学习水彩画的知识，能够了解他们的性能。 过程与方法：学会运用水彩表现瓶花与水果画面，提高学生色彩搭配能力。 情感态度与价值观：培养学生的观察能力，分析能力以及小组合作的能力。热爱生活，美化生活，对美好生活的向往。 教具：花、瓶子、水果、衬布、水彩颜、水彩笔、色盒、水桶、清水、水彩纸、两面胶。 学生用具：清水、水彩颜色、水彩笔、铅笔、调色板。 教学重点、难点 重点：深入学习水彩画的色彩知识。 难点：运用水彩颜料表现画面。 教学过程