2019-2020年湘教版美术六下《瓶花与水果》教学设计.docVIP

2019-2020年湘教版美术六下《瓶花与水果》教学设计 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是 号，今天我说课的题目是《瓶花与水果》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法、教学程序、板书设计7个方面进行说明。 一 教材分析 本节课选自《湘版 义务教育课程标准 实验教科书 美术 六年级（下册） 第6课》。本课属于“造型、表现”学习领域，教材共设两个活动， 我选择了活动一进行说课。 瓶花与水果在家居生活中散发着大自然的气息，营造了宁静、朴实或优雅、华贵的氛围，可以满足孩子们的精神需求，开启学生的心灵之窗，让他们感受美术学习的乐趣。 二、学情分析 小学六年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，通过学习《瓶花与水果》的临摹与写生，培养学生的审美观和运用色彩的能力。 三、 教学目标 知识与技能目标：掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行绘画表现。 过程与方法目标：能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。 情感态度与价值观目标：感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 四、教学的重点与难点 重点：掌握铅笔淡彩画的基本步骤与方法。 难点：能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感。? 五、教学方法 本节课我将采用、直观感知法、引导发现法、交流讨论等方法进行教学，通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找出瓶花与水果上的色彩造型。 针对小学六年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“引为主导，学为主体”的教学思想，引导学生主动探究，培养学生健康、积极向上的生活态度和创作热情。 六、教学程序 （—）创设情境： 用多媒体展示部分瓶花与水果图，激发学习兴趣，从而更好地引入新课。 （二）引导启发： 通过欣赏《水仙》和《瓶花与水果》，让学生说说色彩的特点，提出自己觉得难以解决的问题，及解决的方法。培养学生的观察力及质疑、解决问题能力。 （三）教师示范： 通过教师示范，让学生了解画铅笔淡彩画的步骤和方法，提示学生注意“怎样画出物体的明暗关系？怎样调准色彩？”等问题。 教师小结：《水仙》层次、虚实关系较复杂，临摹难度大点。《瓶花与水果》主次鲜明，内容简洁，较易于把握，画起来比较轻松点。 （四）大胆创作 通过教师的示范和启迪，让学生掌握画铅笔淡彩画的步骤和方法，然后让学生亲自动手尝试。鼓励学生展开思路、大胆创造，体验绘画带来的乐趣。 （六）展示评价 1、展示学生作品，说说自己的表现意境； 2、互相观摩，说说自己喜欢的作品，为什么？ 这个环节真正体现了学生的主体地位。使学生积极主动的参与到教学中来，培养自信心，体验成功的快乐。 （六）课堂小结 师生共同小结，总结概括画铅笔淡彩画的一般步骤和方法，培养学生的总结、概括能力，体现学生的主体地位。S 七、板书设计： 美术课要突出 “美”的原则，因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现教学重点。 总之本节课通过欣赏感受、精心设问、自主探究，引导学生进行绘画体验，鼓励学生积极思考、勤于动手。培养学生健康，向上的生活态度和创作热情！ 以上是我说课的全部内容，我的说课完毕，谢谢大家！ 附送： 2019-2020年湘教版美术六下《给文章配画》教案及反思 教学目标： 1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 教学重、难点： ??? 提高对文学作品的分析理解能力。 教学具的准备： 相关图片、资料、纸、铅笔。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、游戏导人。 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2．出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容? 3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。 4．揭示课题——《给文章配画》。 二、启发引导。 ?1．提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢? 生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。 2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。 三、教师示范、 方法指导。 ? 出示文章片段，教师边讲解边示范。 1．朗读文章，理解意思。 2．找出要描画的景物，依次用横线标出。 3．构图布局。 4．逐个画景物。 5．涂色。 四、作品欣赏。 1．欣赏学生作品。 2．欣赏画家作品。 3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画。 五、学生创作。 ? 1. 提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求） 2．学生展示作品。 3．台下学生根据展示的作品看图说文。 4．看图说文与原文章的比较对照。 六、 总结下课。 ?现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。如果有一天，能有一幅作品在某书上刊登出来，我会为你们感到骄傲。 反思： 本课在教学实施中，我