2019-2020年湘教版音乐三下《小骆驼》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版音乐三下《小骆驼》WORD版教案 教学目标：?1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲《小骆驼》。 教学重难点?教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。 教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教具准备 CAI课件、 课前三分钟： 《小骆驼》教学过程、 （一）新课导入 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？ 师：我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。猜猜是哪呢? 生： 到底去什么地方那？ （出示课件，展示沙漠）（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律） 师：在你眼中沙漠是个什么样子的？ 生： 引导学生说出沙漠的神秘和艰险，美） 说的真好，真为你感到骄傲！ 沙漠虽然美丽，但也充满艰险。要想穿越它，可不是件很容易的事。师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，他离开了他的队伍，想独自穿越沙漠，是谁呢？它成功了吗？小耳朵，听好了： 初听歌曲 生：骆驼 师：真聪明。 师：听的真仔细，小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那我们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分 出示课题（二）学习新课 听一听，认一认师：快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。） 学生自由回答。师：哦，原来小骆驼出发了。你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。 把你们的小手拿出来，用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！ 师：原来骆驼的脚印，还能变成好听的音符呢？ （课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！课件：根据脚印的顺序播放旋律，）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）师：你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐条小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到它要马上停下来， 师：这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！2、走一走，唱一唱（1）教师范唱。(小手边走边唱) 师：你朋友们，用你们的双脚代替老师小手，快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！ （2）学生自由练习。 抽学生演唱（边走边唱）师：我们一起来唱一唱吧！ （3）跟琴齐唱脚印谱。 师：唱的真好！小脚印还唱着歌呢？播放第一乐句（4）出示一乐句歌词。 真好听，我们来学一学吧！ 教唱两遍 （第一遍就 唱的这么好，真不简单）我们在唱一遍吧。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，同学们，竖起你们聪明的小耳朵、闭上双眼静静地听，这是什么声音？ （用报纸声音代替）师：谁来说说你听到了什么？（学生自由想象并回答。）师：（不怕困难，向前走。）小骆驼此时遇到了可怕的沙漠风暴，你觉得小骆驼应该前进还是退缩？ 生： 师：小骆驼顶着风沙走，它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 表演的真好，真为你骄傲！师：小骆驼是怎么走的那？（课件播放：2.? 1 | 2? —? |? 1.? 6 | 6 — ）?????????? 走? 啊走，????? 走啊走 跟着音乐小声哼唱师：我们一起学学小骆驼边走边唱吧。 师：真是表演小天才！小骆驼走啊走。突然，眼睛一亮，脸上露出了灿烂的笑容！这是怎么回事？ （：2 0? 2 0? |? 1 2? 2 0? |? 36? 1 6? |? 6 —） 前? 面???? 有 青草，??前面有水?? 喝。??????????前?? 面???? 有 歌声，??前面有花?? 朵。 师：小骆驼发现什么了？ 生： 师：小骆驼这时候表情怎么样？心情怎么样？ 师：那我们就带着高兴的心情一起朗读歌词吧！ 教唱一遍 师：这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？我们几个小朋友学小骆驼边走边唱，我们为他们伴奏好吗？。 2、）集体用歌声表现出来。 师：孩子们， 你们变现的这么棒，我也想表现表现，可以吗？ （课件：出示第二、三乐句）， 师范唱：并配上不同的脚步。 师：老师表现的好吗？那掌声呢？ 谢谢你们。 我们来个互动游戏吧！ 小组接唱 男女接唱 四、沙漠中的绿洲师：同学们，小骆驼终于走出了沙漠，你觉得它是只什么样的骆驼？ 生：真勇敢！ 不怕困难， 敢于迎接挑战，要向它学习 抽几个同学带着你体会的感情读歌词 教唱 师：（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）小骆驼来到了一片绿洲，可高兴拉，边走边晃动着脑袋，脖子上的铃铛摇得直响，你们听！ （课件：播放最后一个乐句。） 集体边摇着头边跟着音乐小声哼唱最后一乐句。高兴的神情 教唱3、试一试，唱一唱师：大家在听一听，师范唱。铃铛声音会发生变化了吗？ 为什么呢？