2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第四课do、re、mi》2课时教案.doc

2019-2020年湘教版音乐二年级上册《第四课do、re、mi》2课时教案 教学目标： １．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。 ２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 ３．指导用各种方式再现歌曲。 教学重点： 1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。 2、有感情的演唱歌曲。 3、教师用歌声和语言带动学生。 教学过程： 一． 我的do、re、mi １．听音乐进教室。 ２．听、摆、画、弹do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。 二． 歌曲新授： １． 感受歌曲： （1）．初听歌曲： 师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。 （2）．师生互相评价。 说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。 ２． 学习歌词： （１）．教师示范： 师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。 （２）．师生共同朗诵： 师：你能来试一试吗？朗诵两遍。 ３． 学唱音阶歌： （１）．教师示范演唱。 师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。 （２）．学生演唱： 用“噜”哼唱。演唱歌词。 教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。 （３）．师生评价。 说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。 三． 歌曲的再现： 师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？ 说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。 四．下课。 第二课时 教学目标： ? ? 1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。 ? ? 2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。 教学重难点： 1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 教学方法： ? ? 启发式、分组讨论式 教学过程： 一、组织教学 二、视唱练耳 (1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。 在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、?跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。 (2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准) 三、新课教学 ?(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。 ?(二)学习歌谱： ?1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“?▼或▽ ?”时我让学生猜谜： 音符头上戴个帽， 上平下尖是三角， 弹琴唱歌用到它， 短促跳跃又轻巧。 ?2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下， 指出： 3、学习歌曲旋律： ?(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)； ?(2)分小组汇报： (四)学习歌词： ?1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手) ?2．跟老师唱 4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏) 5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏? ? 四、教师小结深化 1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么??? 2．师生再见，下课。 附送： 2019-2020年湘教版音乐二年级上册《金色的秋天》教学设计 教学内容 学唱歌曲《金铃铛》。 教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点?： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 钢琴、录音机、挂图 教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》 ??(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 ??(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽