2019-2020年湘教版音乐五下《灿烂的阳光》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐五下《灿烂的阳光》教学设计 教学目标 1、能学会演唱歌曲《七色光之歌》 2、能积极参与拉歌的活动，并从中得到快乐 教学重点 用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》 教学难点 歌曲中的合唱部份 教学时间 一课时 教学准备 录音机、电子琴 教学过程 一、导入 师：同学们喜欢怎样的天气呀？（学生发言） 师：也就是说同学们喜欢阳光明媚的，有太阳的天气，因为晴朗的天空能给人们带来好的心情，我们能在户外活动，游玩，那你们说说今天的天气怎样？ 生：很好 师：那我们就随着这样的好天气一起来学习第八课《灿烂的阳光》 师：太阳在万丈光芒，将光明和温暖洒向大地，我们沐浴在这七色的阳光下，快乐地生活。 师：让我们来听一听这首精彩的歌曲。 听录音范唱《七色光之歌》，思考：歌曲所演唱的内容？情绪是怎样的？速度是怎样的？ （学生发言） 教同学们认识歌曲中的音乐记号 ~ :│┃ ↓ 重音记号 波音记号 反复记号 下滑音记号 二、教唱过程 教师先教唱歌曲简谱，分句教唱，指导唱好休止符：遇到休止符时，闭嘴不发声，同时双手握拳，提示停顿。 再教唱歌词，教师弹奏电子琴，让同学们把握音准。 然后再教唱二声部地方的低声部，唱会后与高声部进行合唱。 播放伴奏音乐，教师指挥，演唱歌曲。 三、拉歌比赛 师：同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧！ 老师请同学们预习了《拉歌调》这首歌曲，现在请大家展示合作学习的成绩。 教师弹奏《拉歌调》，学生分组演唱，对出现错误的地方进行纠正，一起评一评哪组预习得最好。 采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词，其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格，为拉歌表演做准备。 师：现在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛，比赛的规则是这样的： 以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词，原歌词中的固定衬词部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦啰啰啰呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。 然后，小组长指挥，进行组与组之间的拉歌比赛，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一组，来一个！”“一二三，快快快！” 各组比赛之后，互相评价，选出歌词内容新颖、拉歌时唱得准确、好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组创编的歌词，共同分享成功的快乐。 四、总结 师：今天这节课你有什么收获？ （学生发言）。 师：今天我们用动听的歌声表达了我们对生活的热爱，还进行了有趣的拉歌比赛，收获真大！让我们相会在下次的音乐课。 ? ? 附送： 2019-2020年湘教版音乐五下《灿烂的阳光》教案 执教者：张可福 教学内容 唱一唱《太阳出来了》 学唱歌曲《七色光之歌》 教学目标 通过学唱三声部的发声练习曲，感受用和声效果表现日出的景象。 能学会演唱歌曲《七色光之歌》，能用和谐准确的音高演唱歌曲的合唱部分。 教学设想 本课以“太阳”为情境主题，设计了看日出，歌唱太阳等几个环节，将学生带入音乐实践活动中，用美好的歌声表现日出的壮丽和阳光带给人们的温暖与快乐，通过小组合作演唱和师生之间合作演唱的方式学唱歌曲，使学生始终情绪饱满的参与教学活动。 教学重点 用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》。 教学难点 歌曲中合唱部分的演唱。 教学时间 一课时。 教学准备 多媒体课件、电子琴。 教学过程 太阳出来了 师：同学们看过日出吗？你能描述一下日出时的景象吗？（学生自由发言） 师：当我们每天早晨起来看到太阳逐渐升起，我们的心情是十分的激动，意味着美好而灿烂的一天就要开始了，那么，下面让我们用歌声来表现这美妙的景象吧。 出示歌谱： 教师教唱三声部旋律 （1）、教师与学生合作合唱，教师唱高声部，学生分成两组，分别演唱二三声部。 （2）、将学生分成三组，分别合唱三声部旋律，由教师指挥，注意两声部间的和谐统一，轻声有表情的演唱。 （设计意图，描述日出的情景，感受日出的美丽，能让学生用和谐的声音表现出日出的壮丽景象。） 歌唱太阳 师：刚才我们感受了日出的美丽景象，太阳光芒万丈，将光明和温暖洒向大地，我们沐浴在七色光下，快乐的生活。 （引出本课重点学唱的歌曲《七色光之歌》） 师：让我们先听一听这首精彩的歌曲，请大家说出歌曲是怎样的一种情绪，速度又是怎样的？ （旋律轻快活泼，热情富于幻想，速度稍快） 师：请同学们找出乐谱中旋律和节奏相似的乐句。 出示歌谱： A、 B、 C、 学唱歌谱 （1）、教师弹唱各段旋律，学生跟唱，注意休止符在歌曲中运用。 （2）、教师领唱歌词，学生跟唱，注意歌曲的情绪。 （3）、教师弹伴奏，学生齐唱主旋律，引导学生有表情的演唱。 （4）、教师教唱低声部旋律。 2、师生合作、生生合作 （1）