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2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上《第二 单元形形色色的植物》7课时教学设计 一、教材分析： 本单元以观察和比较植物外部显著特征的异同为主线，介绍了我们周围生长的一些常见植物；植物的形状、颜色、大小各不相同以及植物的组成部分。 通过了解一些植物的相同和不同，能够帮助儿童积累关于植物多样性的感性认识，培养儿童欣赏自然美（形态美、色彩美）的情趣和爱家乡、爱祖国的感情。 通过了解植物对人类生存的重要性（如植物为人类提供食物、药品、木材以及植物对保护环境的贡献等），有利于提高儿童爱护花草树木的意识。 让儿童采用观察和比较的方法认识植物，并用绘图的方式记录和交流观察结果，不仅能培养儿童研究植物的兴趣和认真仔细、实事求是的态度，还能提高他们认识周围事物的能力。 二、教学时数：7教时 三、词汇使用： 与植物有关的词汇： 植物、蔬菜、水果、树、树木、树枝、茎、根、叶、 种子、泥土 2、与花有关的词汇： 花、花蕾、花瓣、花蕊、花萼 3、对植物的外部显著特征进行比较的词汇： 高、较高、最高、高大、矮小、像、不同 四、教学目标： 使大多数儿童能说出几种常见的植物名称：认识到植物是各不相同的；能分 辨植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能分辨植物的根、茎、叶和花。 某些儿童会有进一步的进展，他们能描绘一些常见植物的不同特征，能根据 植物的不同特点进行分类。 五、教学要点： 周围环境中生长着许多不同的植物，它们各有特点。 人人都要保护植物、爱护绿化。 植物有根、茎、叶、花、果实和种子。 植物的根有不同形态和功能。 植物的叶有各种各样。 植物的花一般有花瓣、花蕊、花萼组成。 有的植物不开花。 观察两种以上植物的外部形态，用绘图的方式作记录，并用语言描述各自的发现。 观察、比较不同植物的根、茎、叶和花，用简单的图表作记录并交流。 第1课时 一、教学目标； 1、使大多数的学生能认识并指出植物之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差别,并试着用语言和绘画进行描述。 2、使学生学会用合适的测量工具测量植物。 3、通过活动培养学生的观察、比较能力。 激发学生产生对观察植物的兴趣。 二、教学要点 1、运用观察、比较等方法认识植物在颜色、形状、大小、生长的地方的差异。 2、试用语言、绘画等形式描绘植物的显著特征。 3、学会用合适的工具测量植物。 三、教学准备 1、教师：一些常见的栽培植物及野生的植物。 2、学生：画纸、蜡笔 四、活动设计： 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 出示一些常见的植物。 设问： 你认识这些植物吗？ 能说出它们的名称吗？ 观察植物 说出植物的名称 植物 选择的植物即是学生常见的，也必须有显著特点的，易于学生的描述。 1.出示几组植物。 2.比较： 它们长的相同吗？ 有什么不同？ 3.小结： 这些植物的异同点。 观察、比较 交流植物之间的相同点与不同点 植物 进行对比的植物要从花的颜色、叶的大小、植物的气味等方面选择，充分调动学生的各种感官进行观察。 1.游戏： “你说一，我说一” 2.规则： 两个人说一盆植物的特点，谁说的多且说的正确，谁就获胜。 3.小结：评价游戏 试一试： ①教师与一位同学示范。 ②两个学生比一比 ③同组学生比一比 引导学生试着用语言描述整株植物的显著特征。 1.教师示范： 有序地描述一株植物的显著的特征。 2.小结：学生描述的情况。 1.请1—2名学生描述。 2.同组学生相互描述。 教师应引导学生进行有序地观察，并有序地进行描述。 1.游戏：猜植物 2.规则： 教师示范： 语言描述 画一棵植物 3.小结： 猜植物的游戏能帮助我们进一步认识植物的特征。 1.根据语言描述猜植物 2.画画喜欢的植物让同组的同学猜 3.交流 评价 画纸、颜料 进一步提高学生观察、比较和用语言、图画描述不同植物差异的能力。 1.设问： 你的家长如何照顾他们种养的植物？ 2.出示一些常见的野生植物 设问：你认识这些植物吗？ 3.讨论： 他们生长在那里？能得到人们的照顾吗？ 交流家长照顾植物的方法和种养的过程。 观察植物 说出名称 交流在哪些地方看到过这些植物 植物 引导学生注意到不同植物生长的环境不同 总结：我们周围生长着许多植物，它们都是各种各样的。今天我们认识的只是极少的一部分。 激发学生对周围环境的关注及观察、研究的兴趣。 第2课时 一、教学目标 1、使大多数学生能认识水果之间和蔬菜之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差异，并试着用语言和绘画的形式进行描述。 2、知道水果和蔬菜具有的相同之处都是植物。 3、通过活动进一步培养学生的观察、