2019-2020年粤教版道德与法治一年级下册第9课《环保小创意》word教案.doc

2019-2020年粤教版道德与法治一年级下册第9课 《环保小创意》word教案 教学目标： 1、能恰当地利用废旧物品的造 型、颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，对对学生加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意识。 2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。 3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识， 教学重点： 造型组合，合理地运用废旧物品的外形、颜色进行造型组合。 让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。 教学难点： 在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！ 发挥自己的大脑与创意，保护环境，变废为宝。 课前准备： 教师：课件、多媒体光盘。 教学过程： 一、导入新课 出示利用废品制作的环保小发明作品，激发学生兴趣，导入课程。 师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，把废旧的破旧的物品丢了也是丢了，很多东西会有有一定程度的浪费 有句话叫做垃圾是放错地方的宝物 。这告诉我们要和好好利用自己的废旧物品，只要开动脑筋，废旧物品也能变废为宝。那么应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？让我们发挥自己的小创意，一起来看看吧！ 二、废旧物品巧利用 1、想一想家里还有哪些废旧物品可以利用？ 2、节约资源，变废为宝的办法真不少。你发现了吗？ 让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。 3、你有什么好创意？动手试试看。 使用剪刀时注意安全哦！让同学们想想变废为宝的创意，并动手操作。在实际操作的时候注意安全。 师：你家里有哪些废旧物品师可以利用的？发挥自己的脑筋来想想吧！发挥你的小创意。 生1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。 生2：我用空的糖果盒来装小物件。 生3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。 生4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。 比如用小瓶子做的风铃、用纸盒子 做的别墅、花园；有些做成了模型，比如火箭模型、汽车模型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸板做的帽子、易拉罐做的储物盒、用旧衣服做的环保袋。同学们都发挥出了自己的聪明智慧，展示出了自己良好的动手能力。　　 师：同学们说的都很好，让我们一起去动手做做吧！ 三、我的“绿色”日记 1、观看书本53页，想一想这些垃圾应该倒在哪里呢？ 2、引导学生知道进行垃圾的分类。怎样绿色生活，从垃圾分类开始，你知道垃圾怎么分类吗？ 3、创建绿色班级，从垃圾分类开始。想想看，还有什么可以写进“班级绿色事件”？ 4、写写你的绿色日记吧！与家人一起分享。 师：节约资源， 变废为宝的办法真不少。你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。填写书本第52页，想想废纸可以变成什么呢？越多越好，发挥你的创意吧！ 师：写写你的绿色日记吧！虽然生活中我们可以发挥想自己的想象力把废品变为宝，但还是有很多垃圾等着我们，想一想怎样去给垃圾分类吧！ 生：能卖拿去卖；有毒单独放；干湿要分开。这是我能想到的垃圾分类方法。 师：这位同学说得很好，那我们就按照这位同学说的方法来给我们的生活垃圾分类吧！ 四、实践 同学们在日常生活中注意环保，并且发挥自己的小创意变废为宝！ 学着给垃圾分类，加强自己的环保意识。 对于乱扔垃圾的情况，对于家里人或者认识的人乱扔垃圾的行为能够及时的阻止。 附送： 2019-2020年粤教科技版科学三年级上册《坚硬的 岩石》课堂教学实录与评析 教学内容 科学课粤教科技版教材，三年级上册《从岩石到土壤》单元第八课。 设计理念 这一课以学生探究活动为核心，引导学生自主独立地对岩石进行“观察—分析—交流—概括—分类”，培养学生的科学素养，发展创新思维。 在本课的设计中，我通过寻找岩石、挑选岩石、观察岩石、给岩石分类等活动，让学生经历了由初步观察岩石特征到根据特征来简单分类这个科学的探究过程，掌握一些研究岩石的基本方法和技能，提高学生的自主学习能力、科学的探究能力。 教学目标 1、知识目标 （1）、通过观察，对岩石进行简单分类。 （2）、认识常见的岩石，初步了解岩石的用途，以及对人类生活的意义。 2、能力目标 （1）、通过观察和使用简单工具初步认识岩石。 （2）、培养学生的观察能力和小组合作能力。 3、情感目标 （1）、培养小组合作的团队精神和乐于思考、勇于探索的科学素养。 （2）、树立与大自然和谐相处的意识。 教学重点、难点 学生观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。 教学准备 铁钉、玻璃球、瓷砖和各种各样的岩石。 教学过程 一、导入 （探究活动一：岩石在哪里） 师：（出示一块花岗岩）认识它吗？ 生：这是一块石头。 生：这是一块岩石。 师：对，这是一块岩石，是老师从黄山