2019-2020年苏少版小学音乐六年级上册《啊苏珊娜》教学设计.doc

2019-2020年苏少版小学音乐六年级上册《啊苏珊娜》教学设计 一 教学目标： 1通过欣赏《牛仔很忙》和英文版《啊 苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。 2用有弹性的声音演唱《啊 苏珊娜》，表现出歌曲的轻松、诙谐的情绪。 3 通过欣赏《随风飘荡》和《什锦菜》，进一步感受多元的美国乡村音乐风格特点。 二 教学重难点： 1解决歌曲中的附点节奏。 2用轻松有弹性的声音演唱《啊 苏珊娜》 三 教学用具： PPT 钢琴 四 教学过程： 一 导入 1 《牛仔很忙》（一段） 师：今天的音乐课上老师给大家带来一首好听的流行歌曲，你们肯定都很熟悉，听听是谁唱的。（边听边引导学生唱、动。） 生：周杰伦《牛仔很忙》 师：你们喜欢周杰伦和他的歌吗？为什么？ 生说。 师：老师也很喜欢他，因为周杰伦是一个创作型歌手，他善于把好的音乐元素、传统的音乐风格融入到他的创作中。他的中国风，让我们了解了别样的《菊花台》《青花瓷》，这一首《牛仔很忙》你们知道是什么风格的吗？ 生：不知道或知道。 师：是一首美国乡村民谣风格的歌曲。下面我们就来欣赏一首原汁原味的美国乡村歌曲《啊 苏珊娜》。说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一听伴奏乐器是什么？ 2 英文版《啊 苏珊娜》 生说。 师说：轻松、随意、欢快。乡村音乐来自于美国西部的乡村小镇，是那里的人们口头传唱的，所以非常的随意、自在！“苏珊娜”指的是一个朋友或是一个爱人，是一个叫起来很亲切随意的名字。 伴奏乐器听出来了吗？是班卓琴，是吉他族成员的一种，我们一起来看看他的图片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圆圆的像铃鼓一样，不像吉他是一个大大的八字型，因为它的琴身变小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因为它有五根弦所以它又叫五弦琴。 3 完整听《啊 苏珊娜》 师：下面我们来完整听赏这首歌曲，可以跟着音乐随意的动一动。（边听边跟老师拍手） 二 教唱歌曲《啊 苏珊娜》 1 初听 师：这么经典的歌曲，在全世界广为流传，老师想给大家唱一唱中文版的《啊 苏珊娜》，你们欢迎吗？如果你们喜欢我的演唱请跟着我的歌声打节奏或用身体动作来表现歌曲的情绪。另外，请大家说说歌曲表达了怎样的情感。（ppt展示歌谱） 生说。 师：这首歌通过乐观、诙谐的曲调来表达朋友间真挚的友谊。 2 试唱 师：谁是否能哼唱出一两句歌曲的旋律了？ 请一个学生唱。 师弹琴，全体学生试着唱歌词。 歌谱教学 师：非常好，这首歌曲的旋律很简单，全曲几乎是一个乐句在重复，但似乎又有一些变化，好，让我们来学唱第一句。 看第一句歌谱，学唱。（唱谱或用lu） 师：我们来唱一下这句的歌谱。 学唱第二句歌谱。 师：，下面我们就来看第二乐句，它与第一句的区别是什么？ 生说，然后学唱。 学唱第三句歌谱找不同 师：除了旋律会有少许变化之外，歌手往往会即兴的改变某一节奏，大家看第三句和第一句比较，在哪里有了节奏的变化？ 学唱第四句再找不同。 连起来唱歌谱。 3 唱歌词（出示完整谱面） 用听唱法。 完整演唱 加速演唱 处理： 1 提醒学生用轻快跳跃、轻松的声音来演唱。突出附点，其他弱。 2 可以用“dv”来演唱第二段，唱出轻松自在的感觉。 三 拓展： 1 欣赏两首美国乡村音乐《随风飘荡》和《什锦菜》 师：今天老师还给大家带来了两首乡村音乐，请大家一起来欣赏。 生听。并简单说说自己的感受。 师总结：正如大家所感受到的，美国乡村音乐随意、自由、奔放，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴乐器的伴奏，歌手便可以尽情抒发他们心中对生活对家乡的热爱。 2 再唱《啊 苏珊娜》 师：同学们，最后让我们用热情奔放的歌声再次演绎这首经典歌曲《啊 苏珊娜》。 四 下课 附送： 2019-2020年苏少版小学音乐四年级上册全册教案 教学内容： 听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝” 唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅” 动：“露一手” 竖笛：“小白船” 课时：4课时 第一课时《常规课》 教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。 教学内容 一、常规歌训练 1、学唱“上课歌”，集体创编动作 2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规 二、节奏训练 ta t t ta a ta a men x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 三、卡农训练 1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。 第二课时《我爱我的家乡》 教学目标： 一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、