2019-2020年苏少版美术四上《吹气投篮》说课稿.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《吹气投篮》说课稿 尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的 号考生，今天我抽到的题目是《我干家务活》，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。 说教材： 　　《吹气投篮》是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第7册第14课,今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。 　　教学目标： 　　1、认知目标： 理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 　　2、操作目标： 学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。 　　3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。 　　教学重难点： 　　重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。 难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。 说教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 说教学过程 课前预习 　　布置学生课前仔细预习。 讨论 　　尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？ 导入 　　与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入 　　绿色环保”的感念。 思考 　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。 游戏 　　可使用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管？怎样做小球？ 发展 　　思考并交流，说说你准备怎样做？让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。 示范 　　一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢？预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。 讨论 　　你准备怎么做？ 作业 　　自己制作玩具。 评价 　　让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。 说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、吹气投篮示意图和展示区。 我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！ 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《字的联想》教学设计 一、设计内容 《字的联想》一课为苏教国标版小学美术第九册第16课，属于【造型·表现】领域的第一课。本课主要让学生联系生活实际，通过丰富的想像，创造性的设计美化汉字。从而达到提高他们的想像力、创造力和美化生活的能力。 学习重点：学习字的联想设计方法，即字形联想设计法和字意联想的设计方法。学习难点：学生用字的联想设计方法在实际生活中的应用能力。 二、教学目标 根据教材内容及学生学情，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、知识目标：学习字的联想的设计方法。 2、能力目标：培养学生运用联想的设计方法设计生活中的标牌的能力；提高学生自主学习合作探索的能力。 3、情感目标：激发学生热爱传统文化、热爱生活的情感。 三、教学准备 教具：范作、课件、课题、板贴等。 学具： 素描纸、水彩笔或油画棒等。 四、设计理念 本课教学设计充分体现了新课标指导下以学生为为主体，教师为主导，面向全体学生，全面发展的教学理念！采用自主合作,交流探讨等主动学习形式；通过创设情境、组织游戏等手段激发学生学习兴趣。并在内容上联系生活，尽量让学生了解文字设计来源于生活，应用于生活的道理。 五、教学过程： 一、谜语导入 课前准备，所有同学拿出一张纸 今天老师带了一个谜语想考一考我们班的同学，耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里明白，这个谜语是打的一个字，同学迅速动一动你们的小脑袋想一下谜底是什么呢？ 给他们展示谜底的图片，让同学来分析一下为什么会是这个字？比一比这两个聪，你更喜欢哪一个？为什么呢? (1)生：喜欢第一个的因为比较方便书写，第二个比较美观漂亮，但是不方便 3、师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字,我刚刚考验了我们同学的脑