2019-2020年苏少版美术四上《字的联想》教案设计.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《字的联想》教案设计 教学目标 1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。 2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 教学准备 生：彩色水笔、油画棒、水粉或水彩颜料等。 师：课件（中国古代象形文字的图片资料，师生搜集的各种装饰文字图片资料）。 教学过程 一、欣赏画面，导入新课 1、出示课件 由实物渐渐变成字的过程 2、引言 ①我们的祖先创造文字，就是因为得到生活和大自然的启示。 今天我们看到的文字有的一看便知他是什么意思，有的字形跟实物很相像，每个字的背后其实都隐藏着现实生活中的一幅画。所以每个汉字都能引发我们一些联想。今天我们就来玩一个很有趣的“字的联想“的游戏。 ②板书课题：字的联想 二、引发联想 1、“秋”的联想 师：同学们现在是（或刚过去的）什么季节？ 生：秋天 出示“秋”字(普通的黑色、行书) 师：秋天给你什么感觉？让你想起些什么？ 生：枫叶、蝉、丰收的果园和田野…… 师：秋天让你联想到哪些颜色？ 生：黄、红…… 出示联想变形后的“秋”字，生欣赏 师：你觉得还可以怎么“变”，可以把“秋”字变得更有意思？ 生：小组讨论后集体交流 (及时肯定其奇思妙想，鼓励其打开思路，勇于联想，树立创作信心) 三、欣赏装饰字 1、“果” ①出示“果”的装饰字(字中画、画中字) 量：猜猜这是什么字？ 生：果 师：谁喜欢这个装饰过的“果”字，为什么？ 生：答 师：叶子、果子、小都是设计，根据“果”字联想到的东西又巧妙地装饰到了这个字中。字中有画，画中有字，真是奇别致、新颖! ②出示改动后的装饰的“果”(把中间的黑色改为彩色) 师：效果怎样？为什么？为什么不能改？ 生：乱，看不懂什么字了。 师：小结，万变不离其宗 如果你变得让人无法辨认是什么字的话，那么反而弄巧成拙。 2、欣赏其他装饰字图片 开阔眼界，激发联想) 小级成员共同欣赏，边欣赏边小声交流 ①说说自己喜欢的一幅 ②你能对它进行什么联想？ 四、动手创作 提供文字供选择，也可自己创作 高 矮 胖 痛 山 川 林 花 风 云 雷 雪 五、作品展示 师评、生评相结合 庙桥小学 沈建文 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《字的联想》精美彩图教案设计 一、课前系统部分 （一）教材分析 《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。 （二）学生分析 本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。 （三）教学目标 1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。 2.技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 3.情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 （四）教学重点与难点 1、重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。 2、难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 （五）教学方式 运用多