2019-2020年苏少版音乐三下《春天的小河》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三下《春天的小河》教案 ??一、教学目标:???1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。?能用自然有强弱的声音演唱歌曲???2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用 3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。 二、教学重难点: 1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲 2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节 三、教学过程: （一）提问导入： 1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）????2、放录音《春天在哪里》????? 提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？ ????3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲） （二）新授、教唱???1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 2、初听歌曲《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪 3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等 4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲 5、师有感情地范唱。 6、学生巩固练习演唱全曲。 （三）歌曲处理： 1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。 2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。??四、拓展延伸： 师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。?????? 五、小结：?????师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！ 附送： 2019-2020年苏少版音乐三下《编花篮》教案 教材依据： 作者姓名 张英 电话 所属市县区 商洛市丹凤县竹林关镇 手机工作单位 竹林关中心小学 单位类型 小学 邮政编码 726205 稿件标题 编花篮 学科类别 音乐 使用教材及出版社 人音版四年级第八册 人民音乐出版社 年级 四年级 第几册 第八册 教材依据： 人音版五年级下册第十册第八单元 设计意图: 《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。 活动目标： 1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》。 2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解方言民歌创作的基本特点。 3、通过活动感受河南民歌的风格和河南人民对美好生活的热情赞美，以及用歌声表达对美好生活的追求与向往。 活动重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 活动准备： 多媒体课件、口风琴、卡片（特色小节以及装饰音部分） 活动过程： 一、激情导入 师生互动 1、师生共跳《回娘家》。 师：你们知道我们刚才跳的是什么曲子吗？（河北民歌《回娘家》。 2、课件播放四首民歌提问。 师：老师还准备了几首民歌让你们听听看是什么？（《草原上升起不落的太阳》、《好一朵美丽的茉莉花》、《南泥湾》《编花篮》） 3、今天我们来学习这首河南民歌《编花篮》。（教师板书课题） 二、学唱歌曲 体验快乐 1、熟悉歌曲的旋律及内容。 （1）聆听歌曲。小朋友们可以跟着音乐选择摆头或者拍手。 （2）小朋友喜欢这首歌吗？老师也想给大家常常这首歌，请注意听歌曲中最后一句，然后模仿出来好吗？ 2、欣赏豫剧，知道地方方言是民歌和戏曲的重要形成因素。 地方方言是一般民歌和戏曲形成的重要因素，河南戏曲豫剧也不例外。现在让我们来欣赏一段豫剧花木兰中的选段《谁说女子不如男》，感受一下河南方言。（播放视频） 师：这段豫剧是用哪里的方言演唱的？(河南)从这段视频你能看出河南人什么性格特点？（开朗、豪爽、爽朗） 3、用河南方言学说歌词。 师：小朋友们想不想学河南话？今天老师跟大家一起来用河南方言来说说我们这首歌的歌词。准备好了吗？课件出示歌词，师生一起说歌词。 刚