2019-2020年苏少版音乐二下《唱大戏》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐二下《唱大戏》教案 授课班级：六年级二班 执教人：刘婧 课程类型：造型.表现 欣赏.评述 学习目标： 1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。 2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。 3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 学习重点： 京剧脸谱的认识与绘制。 学习难点： 脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。 教具：课件、剪好的脸型（剪掉眼睛的位置，每人一张）。 学具：水粉颜料 教学过程： 一、导入 （1）师：今天老师要带你们去剧场里看一场特别的表演，想去吗？不过进剧场之前，有一个小小的要求，请你们带着问题去看，剧场里什么最吸引你？ （播放flash《京剧脸谱大荟粹》） 师：今天这节课，我们就来绘制脸谱。 （板书：唱大戏——画脸谱） 提问：为什么人物脸上都有许多的图案和颜色？ 生答：略 老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。 欣赏、感受、创设情境 1、谱式。 师：谁知道脸谱的起源呢？ 相传古代有一个兰陵王，非常勇猛，但相貌太美，他觉得这样的外貌不足以摄敌，于是用木头刻了个假面，临阵之时戴上，敌人见了都非常害怕，这个面具被不少人认为是脸谱的起源。 师：今天老师把它们请到了现场，你瞧！ （课件展示整脸、碎花脸、三块瓦脸、十字门脸） 师：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，这是其中的4种。 整脸——最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。 碎花脸——与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。 三块瓦脸——在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。 “十字门”脸——在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。 师：你喜欢哪一张脸谱？为什么？ 师：我们看到的这4张脸谱有一个共同的特点？你发现了吗？ 师：它们都是对称的图案，脸谱也有不对称的！ （课件出示不对称的脸谱——歪脸） 2、颜色及象征意义。 （1）师：刚才我们了解了脸谱的谱式，下面我们再来看一段视频，注意听歌曲里主要唱了哪些内容？ （播放课件——《说唱脸谱》） 师：京剧脸谱的谱式有一定的程式，同样在京剧脸谱中颜色也有一些特定的含义，颜色也是塑造人物的关键，这几张脸谱，分别给你怎样的感觉？（课件出示红脸、白脸、黑脸、蓝脸、黄脸、绿脸） 学生谈感受。 课件出示： 红脸——忠勇侠义，多为正面角色， 黑脸——象征刚正， 白脸——象征阴险、狡诈， 蓝脸——暴烈， 黄脸——彪悍，凶猛， 绿脸——刚勇，强横 （2）小训练：练一练 3、讨论：这些脸谱美不美？美在何处？ （1）色彩鲜艳 （2）对比强烈 （3）造型夸张 （4）人物性格特征明显 4、范画，提出作业要求。 师：看到你们跃跃欲试，老师也想来设计一个属于自己的脸谱。第一步我应该怎么做呢？ 课件板书： 先画出人物脸型 画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置 分块勾画出花脸各部位的图形 涂色 师：有的同学已经摩拳擦掌了，在你们创作之前，老师给你们带来了一个温馨提示！ 师：发挥你的想象力，充分运用你学到的知识，创作一个脸谱。 三、作业（课件出示作业要求） 尝试用脸谱画法、运用不同的画具和色彩设计一副与众不同的戏剧脸谱。 四、展示。 师：你画的是怎样一个人物形象？主要用了哪几种颜色？你想表现人物的哪种性格？你愿意上台表演一下吗？ 师：你觉得他画的怎么样？还有哪些需要改进的地方？ 师：如果让你选择一种颜色代表自己，你会选择什么颜色？为什么？ 拓展。 师：脸谱发源于假面具，在世界各国也有他们独特的面具，我们一起来看看。 （课件出示不同国家的脸谱） 六、总结。 师：看了世界各国的面具，你是不是觉得每个民族所表现的艺术都具有自己的特色呢？而这些民族的脸谱和我国的京剧脸谱又有哪些相同和不同之处呢？用心比一比，你会发现很多的乐趣哦！ 板书： 唱大戏——画脸谱 白色 莽撞 红色 多疑 黑色 忠勇 蓝色 残暴 黄色 不苟言笑 绿色 刚直 附送： 2019-2020年苏少版音乐二下《士兵进行曲》教案 教学目标 1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。 2.按《士兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。 教学重、难点 1.通过创编及一系列音乐活动，培养学