2019-2020年苏少版音乐六上《跑旱船表演》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐六上《跑旱船表演》教案 编号 备课 时间 上课 时间 教具 教学图片、VCD 、录音机 教 学 内 容 听：跑旱船 唱：对花 动：露一手（1） 跑旱船表演 教 学 目 的 通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识 在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面 教 学 重 难 点 通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪 2、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。 教 材 分 析 《对花》原为河北省流传的一首名歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 导入 学唱歌曲《对花》 三、总结 1、观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。 初听《跑旱船》感受情绪 分解动作：秧歌步 请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪 启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用 再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格” 结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛） 1、先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答） 2、唱一唱学过《的对花》，说一说演唱形式 听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点， 练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择 北方小调 音域宽广，高亢粗旷 南方小调 优雅清丽，委婉细腻 3、再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱再听歌曲，并跟琴学唱歌曲 跟琴分句学唱歌曲 跟琴完整唱歌曲 跟录音唱 分各种演唱形式唱 根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪。 1、总结这节课学习的内容 2、创编歌词，体会情绪 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 附送： 2019-2020年苏少版音乐六上《跳吧！跳吧！》教案1 各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧！跳吧！》一．说教材 《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二单元第二课时连绵白桦林，这是一首斯洛伐克民歌。以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称为《土风舞》，主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃，情绪热情奔放，旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成。第二乐段由各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对舒松，旋律舒展，表达了人们庆贺丰收的喜悦心情。二．说教学目标 小学四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的活动能力增强。我根据新课标的理念和对教材的理解，结合学生的实际水平从情感态度价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发，制定出本节课的教学目标如下：1、在演唱歌曲时能准确地把握切分节奏，并体会由这种节奏加重音后带来的欢腾绪。 2、能够用热情饱满的声音、富有个性的方式表现歌曲的情绪，体现捷克人们在丰收后的欢乐心情和庆贺丰收时场面的热烈。 3、简单了解各国土风舞的有关内容及音乐风格，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。 三．说教学重点、难点 根据新课标理念，结合本课教材，这节课我设计的重点是：指导学生能够用热情、轻快而饱满的声音来边唱边跳来表现歌曲喜庆丰收的的热闹景象。这节课可能出现的难点是：在演唱歌曲时加重音后的切分节奏唱法的把握。四．说教法学法 在整个教学环节中，我以学生为主体、音乐审美为核心、重视音乐实践活动，利用多媒体教学手段，让学生来体验、发现、创造、表现和感受音乐美，主要运用视觉图象法，师生合作创设情境等方法来学习演唱《跳吧跳吧》，体验乐曲风格及情绪。学生学习需要方法，所以这节课学生将通过视听欣赏、自主体验、和谐合作等学习手段，在听、唱、动中反复感受乐曲风格及特点。五、说教学过程 我将教学过