2019-2020年苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》WORD教案.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》WORD教案 教学目标 1、分角色朗读课文，并演一演。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词，能用“激烈”和“纷纷”造句。 　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、学科学，长大用科学的志趣。 教学重难点 1、能正确、流利、有感情的朗读课文 2、知道小稻秧遇到了什么危险，后来又如何脱险。 教具准备 课件 教学时间 三课时 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　教学目标 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 教学重难点 能正确、流利、有感情的朗读课文 教具准备 朗读磁带 教学过程 　　一、导入 ： 　　今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事 ？ 　　揭示课题，板书，齐读。 　　大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的 ？） 　　二、初读课文 　　1、提出学生自读要求 　　 　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。 　　2、检查效果 　　　（1）出示词语 　　 　拼命　 蛮不讲理　喷雾器　纷纷 　一拥而上 大夫　气势汹汹 收拾 争吵　 除草剂 （2）自己读。 　　　（3）指名读，齐读 　　三、再读课文 　　1、提出要求 ：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句 　　2、学生自读 　　3、出示难读的句子 　 （1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道 ：“快把营养交出来 ！” 　 （2）杂草有气无力地说 ：“完了，我们都……喘不过气来啦。” 　　4、指名读，齐读，分男女同学读 　　5、分自然段朗读 　　6、点评 　　7、出示词语 　　　蛮不讲理　气势汹汹　倒霉　不由分说　喘气 　　8、相机点拨 ： 　　蛮不讲理 ：粗野，凶恶，不讲道理。 　　气势汹汹 ：形容盛怒时很凶的样子。 　　倒霉 ：遭遇不好。 　　喘气 ：呼吸急促。 　　9、分角色朗读 　　四、指导写字 　　1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字 ？（吵、拥、拼、喘、纷） 　　你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢 ？ 　 2、学生口述 　　3、教师范写 　　4、学生描红 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，用“纷纷”造句。 2、知道小稻秧遇到了什么危险，后来又是如何脱险的。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重难点 1、理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。 2、知道小稻秧遇到了什么危险，后来又是如何脱险的。 教学过程 一、复习导入 １、同学们，今天我们继续来学习，齐读课题 2、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险 ？　　（板书　遇险　　脱险） 　　二、学习第１、２自然段 　　１、打开书本，默读１、２节，看看小稻秧遇到了什么危险？ 　　２、谁来说说小稻秧遇到了什么危险？ 　　一群杂草把小稻秧团团围住，拼命地跟小稻秧抢营养。 　　３、再读１、２节，找出说明小稻秧遇险的词语。 　　交流（团团围住　气势汹汹　嚷　不由分说　一拥而上　拼命　抢） 　　４、指导朗读句子，理解词语。 这些词语，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家再次认真读课文，边读边想这些词语的意思。 谁来说说，你读懂了哪些词，能给大家解释一下吗？ 你能通过朗读让我感觉你读懂了吗？ ５、分角色朗读１、２节 。 　　6、正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧？——气得脸色蜡黄，当场就病倒了。课件出示发黄的稻秧。 　　突然，小稻秧的救星来了，是谁 ？课件演示喷雾器。 　　三、学习３、４自然段 １、自由读第３、４自然段，用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 ２、交流 ：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话 ？课件出示３、请看前面，谁把第一句读一遍。 　　　理解“警觉”，可表演。(点出） ４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的 ？（点出） 　　５、指导朗读 　　６、自己练习下面的对话 　　７、指名、练习、指导对话。 ８、理解“纷纷”，站起来做动作，用“纷纷”造句。 9、同桌互相练习对话，可配上动作。 　　10、练习朗读３、４自然段。 　　四、学习第５自然段 　　１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻