2019-2020年苏教版三年级上册《金子》教学设计2.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《金子》教学设计2 广陵区新坝小学 孙捷 教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文。 2、理解“蜂拥而至”、“若有所悟”、“不无骄傲”的意思。 3、了解彼得通过辛勤劳动最终实现梦想的过程。 4、理解“真金”的含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学重点：通过重点词句感悟彼得付出的辛勤劳动。 教学难点：理解“真金”的含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学准备：PPT 教学过程： 一、导入 1、同学们，上节课我们学习了《金子》，现在我们来看一组词语，指名读。齐读。 出示词语： 蜂拥而至 挖掘大坑 一无所获 扫兴离去 默默挖掘 埋头苦干 准备离开 倾盆大雨 若有所悟 全部精力 培育鲜花 实现梦想 2、词语学得挺扎实，谁能用这里面的词语说一说课文的内容呢？可以选一个，也可以选几个。 二、品味语言，理解“真金” 1、借助这些关键词语，我们回顾了这篇文章的主要内容。彼得和其他淘金者都是为了挖金子来到了萨文河畔，可是他们的结果却大不相同。绝大多数淘金者是——，而彼得最后却——。实现了他什么梦想？（寻找财富） 出示：最后一个自然段。齐读。 2、读了这个自然段，你有没有什么想说的或者想问的？ 3、师总结：彼得找到的真金是什么？他是怎样实现梦想的？他为什么是唯一找到真金的？…… 4、板书：真金？ 梦想 5、想要知道真金是什么，梦想又是如何实现的，就要从实现梦想的过程说起了。彼得的梦想实现得顺不顺利？（不顺利）默读课文第1~6自然段，思考：彼得为了实现梦想都经历了哪些过程？提示：刚开始做了什么？结果如何？后来又做了什么？结果如何？ 6、指名答。 出示课文的第1、2自然段。默读这两个自然段，你知道了什么？ （1）听说有金子。淘金者人很多。绝大多数人没找到金子，扫兴离去。【评价：作者用词准确】 （2）彼得没离开。买地。苦干。没发现。失望。 （3）除了没挖到金子的扫兴和失望，你还可以读出什么？ 彼得的勤劳。“默默地”“埋头苦干”“几个月”“几乎翻遍整块土地” 第一自然段读的时候刚开始是听说有金子去淘金的喜悦，后来是没有找到金子的扫兴。读第二自然段的时候，我们不仅要读出失望，还要读出彼得的勤劳付出。 齐读第一、二自然段。 6、彼得的坚持并没有让他淘到金子，又过了六个月，就在他连买面包的钱都没有了，准备放弃的时候，哎，事情发生转机。发生了什么事情？ （1）下了一场倾盆大雨。什么是“倾盆大雨”？大雨过后，彼得发现了一个变化。指名读。 （2）谁能形容一下“绿茸茸”的小草？很细很嫩的，只冒了一点点的小草。这样微小的变化彼得都能发现，可以看出，他善于——（观察，发现）。松软的泥土，绿茸茸的小草，同学们能想到什么？（土地很肥沃。适合植物生长。） （3）看到绿茸茸的小草，同学们好像有点明白了土地很肥沃，我们来看看彼得明白了什么。出示第五自然段。指名读。 （4）这里有一个词语，“若有所悟”，谁能说说它的意思？ （5）彼得好像明白了什么？（土地很肥沃。可以种花。人们买花。会成功。）有一点和同学们想到一起去了，就是土地很肥沃，适合种花，可是彼得比同学们想得还要多一些。他想到这些花可以变成什么？（财富）他的梦想不就是获得财富吗？由此可见，彼得不仅善于观察，而且善于——（思考） （6）如果现在你是彼得，你会怎样说出这样一段话？自由的读一读，读出自己的想法，说说你的原因。指名读彼得说的话。相机评价：越读越开心，成功的喜悦。越读越深沉，在思考，省略号的存在……（如果学生都是体现成功的喜悦，老师可以读思考的深沉。）这里的省略号，你觉得彼得还会想些什么？ 8、师相机总结。 （1）彼得留了下来。出示第六自然段。我请一位同学来读一读这段话。 （2）老师刚刚听到你读的时候强调了“全部精力”和“美丽娇艳”，你这样读的原因是什么？或者说你想让别人感受到什么？ （3）“全部精力”体现了彼得的用心，勤劳。 （4）那你觉得“全部精力”和“美丽娇艳的鲜花”之间有没有关系呢？（鲜花的美丽娇艳离不开彼得用了全部精力的照料。） 你们看：太阳刚刚升起时 ；夜幕降临时 ；炎炎烈日下 ，风雨交加时 （5）你看到了一个什么样的彼得啊？（勤劳）“成功”两个字说起来简单，做起来可不容易。没有彼得日复一日的辛勤劳作，就没有此时满地的鲜花，理解了这个，相信你们再读这段话时，一定会读的更好！指名读，齐读。 9、就这样，一年、两年、三年……种花、培育、卖花……五年以后，彼得——，获得了——财富。他是通过什么实现梦想的？（预设：种花。他靠什么种出了鲜花？他的勤劳。） 10、出示彼得