2019-2020年苏教版二年级上册《朱德的扁担》WORD教案.doc

2019-2020年苏教版二年级上册《朱德的扁担》WORD教案 教学期望：（目标） 能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“满满”、“山高路陡”、“越发”等词；凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。 教学设计即目标达成过程 教学过程 教学内容（教材、生活等教育资源）重组 教学策略（互动或讲述等） 预期效果 导入 复习课文第一、二段的主要内容，知道课文的线索 师：齐读课题。 师：朱德用这根扁担干什么用？ 师：为什么要挑粮上山呢？ 师：你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！ 能概述课文第一、二段的内容 新授步骤（按教学流程分段落书写） 学习课文第三段 1、课件出示图片：说说你看到的朱德。 师：书上是怎么写的呢？ 2、出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。 师：从“满满”这个词中，你知道了什么？ 能体会到朱德军长把自己看作是普通的战士，和战士们一起挑粮爬山。 学习课文第二段（第三、四句） 学习课文第二段（第三、四句） 3、朱德挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。他们一路上会遇到哪些困难？让学生读一读第二段，找一找句子。 出示：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。 师：“五六十里”到底有多远，你知道吗？让学生具体感受五六十里的距离有多长。 课件出示图片：理解山高路陡。 师：小朋友们，你们好好想想，去挑粮仅仅是苦，是累吗？在途中还会出现什么问题？ 指导朗读。 师：这么累的活儿，大家为什么都争着去呢？ （出示朱德挑粮图） 你看，40多岁的人，挑着这么重的粮食，走在那么难走的路上，为什么还笑得这么灿烂？ 通过体会挑粮爬山遇到的困难，来感受朱德军长的不畏艰险、和战士们同甘共苦的精神。 新授步骤（按教学流程分段落书写） 学习课文第三段 4、师：既然挑粮这么重要，战士们为什么还要把朱德的扁担藏起来呢？ （读课文，找出战士们的担心和做法。） 出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？ 师：战士们都去挑粮，为什么会担心朱德累坏了？ 语言训练：战士们是怎么劝朱德的呢？现在你是朱德军长身边的战士，你来劝劝朱德军长不要去挑粮。看谁劝的本事大。 师：战士们劝他有用吗？ 出示：大家劝他不要去挑，他不肯。 师：朱德心里又是怎么想的呢？ 师：在这种情况下，战士们只好_________。 出示：有个同志就把他那根扁担藏了起来。 师：从这个“藏”字，你看出战士们对朱德怎么样？ 能体会战士们对朱德军长的关心和爱戴。 新授步骤（按教学流程分段落书写） 学习课文第三段 5、最后战士们的这个办法成功了吗？你从哪个词看出来的？ 出示：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。 教师引读。 师：朱德作为一个军长，他有那么多的工作要做，那么多的事情要管，他完全可以不去，现在扁担都找不到了，不能挑粮了，他却连夜又赶做了一根新扁担，为什么写上“朱德记”三个字呢？从这里你可以看出朱德怎么样？ 师：是呀，朱德就是这样，他愿意和战士们一样穿草鞋，戴斗笠，和战士们一起挑粮，一起和敌人作战，一起高兴，一起吃苦，这就叫：同甘共苦 6、师：经过这件事，大家更加敬爱朱德同志了，从句子中的哪个词可以看出来？ 出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 师：朱德与战士同甘共苦的精神也极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣： 朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠。 大家齐心协力，粉粹敌人围剿。 知道朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字，感受朱德与战士们同甘共苦的高尚品德。 小结 师：这不是一根普通的扁担，从这根扁担上，我们看到了战士们对朱德的爱，更感受到了朱德对战士们的爱，对国家的爱。朱德一直在用自己的行动证明着这一点。（出示图片） 看到这种情景，你想对朱德说些什么？ 训练与反馈 教学反思 【附】作业设计： 1、看到这种情景，你想对朱德说些什么？把你想说的话写下来，和你的好朋友交流。 2、你还想知道更多关于朱德军长的故事吗？请阅读《朱德的故事》等课外书。 附送： 2019-2020年苏教版二年级上册《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1、精读课文，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小树立远大理想，要苦练基本功。 教学过程： 一、 图片导入 1、 出示梅兰芳剧照，提问：你知道他是谁吗？（板书：梅兰芳）梅兰芳是男的还是女的？出示生活照。 2、（出示关键词：梅兰芳）梅兰芳是位先生，可在京剧舞台上演的都是美丽动人的女子，真是让人佩服！ 3、（ 出示关键词：京剧大师? ） ▲读词。介绍：京剧是戏曲的一种，刚才课前小朋友听的就是京剧。你认为什么样的人才能被称为京剧大师？小结：??是的，就如 绘画本领