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2019-2020年苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计1.doc

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2019-2020年苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计1 年级五 学科语课题《培养良好的学习习惯10》课型 感悟 课时1 主备人 路建萍 杜宏瑞 授课人 授课时间 班级 学生姓名 学案编号002 学 习 目 标 认真观察2~3页课本插图,懂得多种渠道学语文的道理,培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 重点 了解多渠道学习语文的意义和方法。 难点 了解多渠道学习语文的意义和方法。 一、问题导入   1.同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的? 2.然而,学习语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗? (板书课题:多种渠道学语文) 二、自主学习 1.观察第2页的一组插图。 (1)请同学们把几幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方,干什么? (2)看了这两幅图,你有什么启发? 2.观察第2页下面的四幅图。 弄清人物、地点、事情,然后说图意。 3.观察第3页上面的四幅图,分别说说谁在什么地方,做什么,是怎么做的? 4. 观察第3页下面的两幅图,说说图意。 知识超市 (1)家中学语文。 ①网上学语文。 ②与家人交谈,学习生动活泼的群众语言。 ③饲养小动物,种植植物,写观察日记。 (2)校内学语文。 ①自办墙报板报,参加兴趣小组活动。 ②留心校园生活,做有心人,积累写作素材 合作探究 通过本课的学习,你们知道了哪些学习语文的渠道? 你还知道哪些学习语文的渠道? 班级展示,共享成果。 五、测评反馈,落实巩固。 填空: 1.在家中,我们可以通过 、 、 学习语文。 2.在学校里我们可以通过 、 学习语文。 3.在校外,我们可以通过 、 学习语文。 反思 知识超市 (3)校外学语文。 ①留心大街小巷中的字牌标语学书法。 ②利用假期参加社区活动。 ③发现有创意的广告,理解商家用心,学习语言技巧。 附送: 2019-2020年苏教版五年级下册《养成良好的学习习惯 10》教学设计2 内容:培养良好的学习习惯10 复备栏 教学目的: 1、引导学生联系自己修改作文的实际,在认真观察第一页插图的基础上,使学生懂得自主修改作文的目的和意义,初步了解和掌握修改作文的基本方法,逐步养成自主修改作文的学习习惯。 2、引导学生联系自己学习语文的实际,认真观察课本第二、三页插图,使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的,逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学重点:理解自主修改作文和多种渠道学习语文的意义,并掌握相关的基本方法。 教学难点:理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的,懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益,并能坚持,最终形成习惯。 教学时间:三课时: 第一课时 教学内容: 自主修改作文(1)。 教学过程: 一、故事导入,揭示课题。 有这样一个故事:1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事,再仔细分析一下,就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理,尤其是在学习问题上,几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩,如果你渴望有效地利用时间,如果你渴望在学术上有所建树,那么,就要尽早养成良好的学习习惯。 我们今天要讲的(板书课题:自主修改作文) 二、引导学生看课本第一页插图,明白本课学习的内容是——要养成自主修改作文的习惯。并自主理解插图及文字的意义,提出自己不理解的问题。 三、请同学说说自己对文字及插图的理解,并对学生不理解的问题进行梳理。 (一)学生说说自己对文字及插图的理解(教师相机引导,但不能替代学生思考) 1、文字方面: (1) 文章不厌百回改——“厌”,满足,“百”,这里是虚指,表示多次、反复的意思。这句话的意思是,文章

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