2019-2020年苏教版六年级下册《面积的变化》word教案之二.docVIP

2019-2020年苏教版六年级下册《面积的变化》word教案之二 教学内容 教科书第52～53页的内容。 课型 新授 本单元教时数： 本教时为第 7教时 教学目标 1．在经历“猜测——验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。 2．进一步体会比例的应用价值，提问学习数学的兴趣。 教学重点 能在经历“猜测——验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。 教学难点 在经历“猜测——验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。 教学准备 光盘课件 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、探索平面图形按比例放大后面积的变化规律 1．出示教科书52页上面的两个长方形。 说明：下面的大长方形是小长方形按比例放大后得到的。 提出要求：请同学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应边长的比。 提问：一个长方形的长和宽按比例放大后，它的面积会发生变化吗？会发生怎样的变化？ 请同学们先估计一下，再通过计算，看看自己估计得对不对？ 全班交流，使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律。 2．出示教科书52页下面的一组图形。 说明：下面的图形都是上面相对应的图形放大后得到的。 提出要求：这几个图形分别是按什么样的比放大的，请同学们测量相关的数据写出相应的比，把教科书53页上面的表格填写完整。 组织讨论：请同学们认真观察表中的数据，比较每个图形放大后与放大前面积的比以及相关线段长度的比，你发现了什么？ 在学生充分交流的基础上，总结出：把一个平面图形按指定的某个比缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什么？ 交流，让学生说说自己的想法。 学生先测量相关的数据，再填表。 先组织讨论，再进行交流。 二、巩固练习 让学生选择53页图中一幛建筑或一处设施，测量并算出它的实际占地面积。 通过两种方法的比较，帮助学生加深对所发现规律的理解，进一步感受比例知识的应用价值。 学生按要求进行操作，计算，并优化计算方法。 三、全课小结 通过今天的学习，你又有了哪些新的收获和体会？ 课后感受 附送： 2019-2020年苏教版六年级下册科学教学计划和教案 教材简析 本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。 目的要求 通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 使学生进一步明白科学探究的一般方法。 初步学会认识事物的相互关系。 初步学会认识动物的周期性变化。 初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 重难点 培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 培养学生预测收和收集证据的能力。 培养学生设计实验的能力。 学生素质分析 经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。 教学措施 带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 加强学生动手、动脑，做好探究实验。 培养学生良好的学习习惯。 第一单元 我们长大了 1-1我在成长 过程与方法： 1。能够收集从出生到现在的成长证据。 2。能够测量身高和体重。 3。能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 4。能够根据图表对生长发育情况做出解释。 5。能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识： 1。知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 2。知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观： 1。意识到证据在得出结论中的重要性。 2。愿意合作与交流。 教学准备： 提前从学校卫生室拿来健康卡片。 有条件的学校可准备身高体重仪。 写给家长的一封信。 学生准备： 1．从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 2．没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。 教学步骤： 1、导入新课。 谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。 2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序； (