2019-2020年苏教版三年级下册《槐乡五月1》WORD版教案.docVIP

2019-2020年苏教版三年级下册《槐乡五月1》WORD版教案 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.学会本课的生字，理解有生字组成的新词。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。 3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 教学准备：录音、挂图、小黑板 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1.直接板书课题目 2.针对课题质疑 二、初读指导. 1.自学生字. （1）默读课文，画出生字新词。 （2）用自己的方法记忆生字的字形。 （3）理解下列词语的意思： 洋槐瑞雪初降 酿出挎走 喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上 2.检查自学效果. （1）出示词语 （2）指名读，齐读 （3）指名理解词语 （4）齐读词语 3.自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 4.分自然段指名读，及时纠正。 5.理清课文，出示思考题. 课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。 6.自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。 7.抗看文中哪些地方你读不懂，提出来交流。 三、作业。 1、抄写生字新词。 2、练习朗读课文。 第二课时 一、复习. 1.读生字新词. 2.听写词语. 二、学习课文第一段. 1.指名读第一段. 2.这一段中的哪几句话你喜欢读？为什么？ （1）这两句话中有几个比喻句，分别把什么比成什么？ （2）读一读，从这比喻句中你能体会到什么？ （3）指导学生有感情地朗读。相机出示：孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。 （4）从这句话中你感受到了什么？ （5）齐读 （6）出示：这时候……在香海中了。 （7）从这句话中，你体会到了什么？ （8）指导朗读 3.有感情地朗读第一段. 三、学习第二段. 1.自由读，想一想：这一段是分为几层来讲的？ 2.指名读第一层. （1）这一层是写谁的？理解“傻乎乎”，小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢？ （2）指导有感情地朗读。 3.齐读第二层. （1）这一层是写谁的？从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗？ （2）知道有感情地朗读。 4.指名有感情地朗读第二段。 四、学习第三段. 1.指名读课文. 2.思考：这一段告诉我们什么？ 3.自由读一读，槐乡的孩子又给你留下了什么印象？ 4.指导朗读。 五、学习第四段. 1.齐读. 2.说说五月为什么是槐乡孩子的季节？ 3.讨论：最后一段在全文起什么作用？ 六、总结课文. 1.教师小结. 2朗读课文. 七、作业. 1.练习四，照样子写重叠词语。 2.背诵课文。 板书： 花多色白 槐花花形可爱　　 花美 花香味甜 22 槐乡五月 勤劳能干 孩子热情好客 　 人美 纯朴可爱 附送： 2019-2020年苏教版三年级下册《槐乡五月》教学设计1 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会16个生字，其中4个只识不写。理解词语。 3．理解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的思想感情。 重点、难点： 1．有感情地朗读。欣赏语言。 2．体会课文是怎样运用语言文字让人感受五月“是槐花飘香的季节”的。 课前准备：课件 教学过程： 课前交流：你知道吗？ 石头城—（ ） 泉城—（ ） 山城—（ ） 冰城—（ ） 一、揭题导入：（板书“五月”） 同学们，五月是百花盛开的日子。五月，在一个地方，那儿的槐花开得最美，开得最盛，那就是槐乡（板书，提示写法，齐读）。今天我们要学习的课文就是——槐乡五月。（齐读课题） 槐乡，顾名思义，这个地方因为槐花多而拥有了这个美称。 五月，是槐花飘香的季节，让我们沐浴着柔和的暖风，迈着轻盈的脚步，走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。 二、初读指导 师范读课文后请同学们打开书，读读课文，注意读准生字词，练习把课文读正确，读流利，难读的地方多读几遍。待会老师要看看大家的读书水平。 1、检查初读情况。 A： （你能把它们读正确吗？） jiān kuà bǎi dùn suàn xián 肩头 挎走 摆出 一顿 蒜泥 咸味 chǎo niàng chún cù sǎn xuàn 炒芝麻 酿出 醇香 陈醋 披散 旋儿 qiào jīn xūn jìn wēng 俊 俏 衣襟 熏 醉 浸 泡 嗡嗡嗡 liēlie wā gǎng ruì jiàng 大大咧咧 山山洼洼