2019-2020年苏教版四年级下册《走，我们去植树》教学设计4.docVIP

2019-2020年苏教版四年级下册《走，我们去植树》教学设计4 内容 1、走，我们去植树 主备人 韦余祯 复备栏 教材简析：本课是一首诗歌，它以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，教育学生从小要增强环境保护的意识。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备：挂图、录音、投影仪。 教学时间∶2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，学会生字词 教学目的： 1、正确、流利地读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、初步感知课文内容。 教学重点：正确流利地读课文。 教学难点：学会本课生字新词，初步感知课文。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》） 二、初读指导。 1．出示自读要求。 (1)借助拼音读准生字，读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2．按要求自读课文。 教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3．检查自读情况。 (1)检查生字掌握情况。 ①生范读生字词并及时正音。 ②各种方式读准读熟生字词。 指名读。 男女互读。 赛读。 打节拍读。 (2)指名分段读课文，师通过各种方式促读。 (3)交流对词语的理解。 和煦：温暖。 音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 乖乖：不淘气，听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方，初步说说自己对课文的理解。 三、写字指导。 1、出示本课的生字在田字格的具体位置。 2、生谈对生字的理解及写法。 3、师讲解并范写指导。 4、生描红，师巡回指导。 5、展示表扬，生继续练习。 四、作业设计： 1、正确、流利地朗读课文。 2、词语搭配 迈开（ ） 染绿（ ） 栽下（ ） 增添（ ） （ ）的音符 （ ）的空气 （ ）的小树 （ ）的希望 3、读一读，再抄写（文后练习3） 集体备课教案 编号：004 内容 1、走，我们去植树 主备人 韦余祯 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读感悟 教学目的： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学过程： 一、复习导入 听写生字词。 谈谈上节课的学习收获。 齐读课文。 二、精读指导。 1、学习第一段。 （1）、指名读第一段。 （2）、这一小节你读懂了什么？ （3）、理解“和煦”。 （4）、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） （5）、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 2、学习第二段。 （1）、自由朗读第二段。 （2）、说说第二段告诉了我们什么？ （3）、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方——“到处” （4）、有感情地朗读第二小节。 （5）、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？ （6）、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望 （7）、进一步理解词句，并指导朗读。 ①、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” ②、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。 ③、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感 情的朗读课文5、6节。 ④、练习背诵。 3、学习第三段。 同学们，植树的好处