2019-2020年苏教版四年级下册《走，我们去植树》教学设计5.docVIP

2019-2020年苏教版四年级下册《走，我们去植树》教学设计5 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点： 有感情地朗读和背诵诗句。 教学难点： 有感情地朗读和背诵诗句，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学方法：朗读法、创设情境法 教具准备：挂图、录音机、录音带 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字 课时目标： 1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学进程： 一、揭示课题 1、出示挂图 要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？ 他们去干什么？） 2、 板书课题：1走，我们去植树 二、 自读课文 1、 出示自读要求。 （1）借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。 （3）联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。 （4）在不理解的诗句旁打上？。 2、按要求自读课文。 3、检查自读情况。 （1）指名分段读课文。听录音朗读。 （2）检查字形掌握情况。 （3）交流词语的意思。 和煦 乖乖 版图 （4）指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、指导写字。 1、出示生字，学生观察。 2、哪些生字你想提醒学生注意？ 3、重点指导范写生提出的难写字。 4、学生描红，临写，教师巡视指导。 布置作业： 正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学内容：精读诗句，理解品悟。 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学进程： 一、细读课文 1、细读第1、2节。 （1）自由读课文。 （2）讨论。 ①从哪儿看出少先队员去的决心很大？ （走单音词后面的停顿，我们一起去植树后面的感叹号） 教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？告诉学生到处和青翠要重读。 （3）练习有感情地背诵。 2、细读第3——6节。 （1）指名读课文。 思考：植树有哪些好处？ （2）读后交流。（相机板书：绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望） （3）进一步理解词句，指导朗读。 ①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”。 ②指导读好“给我们送来清新 的空气，让每个人都健康幸福”。 ②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”？ 除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（“离不开”、“宝库”要读重音） ④ 联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。 ⑤ “绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。 ⑥ 练习有感情地读第5、6节。 （4） 练习背诵。 2、细读第7节。 指导朗读。 师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。 学生练读课文。 三、总结课文 1、齐读课文。 2、分组背诵课文。 3、读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。 布置作业： 选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段。 附送： 2019-2020年苏教版四年级下册《鸟语》WORD版教案 教学目标： 　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。 　　　3.凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 　　　4.观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 　 教学重难点： 　　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　2.理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句。 　　教学准备： 　　　投影片、录音机或多媒体设备 教学安排：三课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　1.激趣导入： 　　　　　读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由提问） 　　　　　板书课题：鸟语 　　　　　齐读课题。 　　　　　过渡：今天，老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。 　　二、初读课文 　　　1.学生自学，自学流程如下： 　　　　（1）自由读课文，力求读得正确、流利。