2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《第二单元生命世界养蚕》教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《第二单 元生命世界养蚕》教学设计 过程与方法：●能够观察、描述和记录卵的形状和颜色；●能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果；●能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 知识与技能：●知道卵是蚕生命的开始；●知道蚕卵能孵出蚁蚕；●能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来；●知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 情感、态度与价值感：●愿意和同伴合作与交流；●珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物；●充分体验养蚕所带来的乐趣。 教学过程： 一、激趣导入 1、猜猜这是什么东西？（猜蚕卵） 2、教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题 ㈠、说说我们知道的。 1、关于养蚕我们都知道些什么？ 2、学生汇报。 ㈡、讨论我们想知道的。 1、关于养蚕我们还想知道些什么？ 2、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。 3、学生汇报。 三、蚕卵是蚕生命的开始 1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。 2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。 四、从卵里面出来的小生命 1、播放蚕卵孵出的资料片。思考：有什么新发现？ 2、（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。 3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ 五、我们一起养好蚕 1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？ 2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。 2-2给蚕宝宝记日记 过程与方法：●学会养蚕。●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。●能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。●能通过图画和文字表述，交流观察结果。●能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识：●知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。●知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。●知道蚕的成虫――蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。●知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。 情感、态度与价值观：●进一步感受生命的神奇和伟大。●更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。●珍视整个养蚕期间搜集的科学信息。●体验养蚕及研究蚕的乐趣。●养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备： 学生用：放大镜，直尺，天平。 教师用：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料，其他动物幼体的图片资料。 教学活动过程： 1.引入。蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？ 2.交流蚕的新变化。 ·描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。 ·描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。 ·描述其他新发现。 3.观察蚕宝宝换外衣。 交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。 说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程。 蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？ 蚕宝宝蜕皮要用多长时间？ 你的蚕宝宝蜕了几次皮？ ·记录蚕的这些变化情况。 ·观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。 ·讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？ 将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？ 我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？ 蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？ 4.观察身肥体壮的蚕宝宝。 ·用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。 ·蚕宝宝怎样吃食物？ ·蚕宝宝怎样运动？ ·讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。 ·量一量蚕宝宝的身体长度。 ·称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。 ·把你的蚕宝宝画下来。 5.蚕宝宝为自己盖新房。 ·观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做些什么？ ·你能帮蚕宝宝盖新房做些什么？ ·观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。 ·观察蚕宝宝为自己盖新房，你有什么发现？ 2-3我们来抽丝 过程与方法：●初步学会如何抽丝；●初步学会如何测量蚕丝的长度。 知识与技能：●知道真丝织物与蚕丝的关系；●知道抽丝的简单步骤；●知道我国养蚕抽丝的历史悠久。 情感、态度价值观：●体验到抽丝成功的乐趣；●感受养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。 教学过程设计： 一、导入 1.谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？ 2.学生汇报：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。 二、观看音像资料，产生探究的欲望 1.谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？ 2.学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。 三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。 1.谈