2019-2020年苏教版数学四上《除法复习一》教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学四上《除法复习一》教学设计 教学目标： 1．通过复习学生能对本单元的知识有系统的了解。 2．在复习过程中进一步提高计算能力。 3．在复习过程中建立学好数学的自信心，打好基础。 教学重点、难点： 熟练进行计算。 教具、学具准备： 实物投影仪。 教学过程： 教学设计 设计意图 口算 完成第13页第1题，时间一分半钟 交互校对答案，询问结果。 学生说说口算时要注意些什么？ 计算 先让学生说说除数是两位数的除法应该怎样计算？ 1．对比练习。 第13页第2题。 （1）学生独立做在本子上 （2）对计算过程和计算结果进行分析比较 （3）说说计算时的心得体会 2．完成第13页第3个练习。 学生独立计算。 （2）汇报计算的过程和结果。 （3）鼓励学生进行验算，保证计算的正确性。 加强学生对计算题的分析，增强计算的能力，保证计算的正确性。 计算拓展。 第13页第6题。 学生独立完成，对题目进行分析比较，说说发现了什么？有什么感想？ （学生发现虽然算式不一样，但计算结果是一样的。因为上面一组算式的除数和下面一组连续除以两个除数其实是一样的。但第2组这样的计算方法比上面更加简便。所以，在计算的时候要能够采用一定的方法，使得计算更加简便） 2．分析第13页第4题，哪几题也可以用这样简便的方法，怎么思考？ 学生自己思考，寻找到后把简便算法列出来 （2）交流。 540÷27=540÷9÷3 （3）不能迅速找出来的不要硬套用这种方法，一般来说采用竖式计算的较多。 计算能力的培养需要通过多种途径来获得。包括计算法则的正确性，口算的方法和速度，计算的策略等等，综合构成一种计算能力，形成一种计算品质。 四、计算小测验 在规定时间内完成并要求有一定的正确性 第13页第4题 （1）学生独立完成。 （2）交流计算过程和结果。 （3）统计正确率。 学生在计算的过程中要加强保证计算正确而采用验算的意识和习惯，提高正确性。 五、总结反思 在本单元的学习中你有什么感受？有好的计算方法、经验和同学们分享呢？ 附送： 2019-2020年苏教版数学四年级上册《平行与相交》优质课精品导学案 学习目标： 1、 认识直线、射线和线段，并总结归纳他们之间的联系与区别。 2、 探究同一平面内两条直线之间的关系。 合作探究 一、 认识直线、射线和线段 小组合作讨论，线段、射线和直线有什么相同点、不同点，他们之间的联系是什么？并填表。 端点的个数 有无长度 长度可否测量 线段 射线 直线 想一想：线段、射线、直线之间有什么联系？ 自我检测 1、判断。 1）不相交的两条直线一定平行。（ ） 2）篮球场的边是直线，长约30米。（ ） 3）过一点可以画无数条直线。（ ） 4）小明画了一条10cm长的直线。（ ） 2、判断平行和垂直 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、填空： （1）直线上两点间的一段叫（ ），把线段向一个方向无限延长得到一条（ ）。 （2）数学教材封面的对边互相（ ），邻边互相（ ）。 （3）三角尺上的两条直角边互相（ ）。 4、经过一点可以画几条射线？可以画几条直线？经过两点可以画几条直线？画画看。 我的收获 《平行与相交》课前预习学案 姓名：___________班级：___________ 预习目标： 了解平面内两条直线平行与相交（包括垂直）的位置关系。 会做一条直线的垂线和平行线。 预习重点：理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系。 预习检测： 1、在互相平行的两条直线下面画☆，在互相垂直的两条直线下面画△。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 判断。 1、相邻的两条斑马线互相平行。（ ） 2、不相交的两条直线一定平行。（ ） 3、两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。（ ） 4、两条平行线延长后可以相交。（ ） 3、按要求画一画。 过A点画已知直线的平行线。 　　　　　　A· 　　　　　　　　　　　　　A· 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A· 过A点画已知直线的垂线。 　　　　　　　　　　　　　A· 　　　　　A·　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A· 过A点画已知直线的平行线和垂线 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　·A ·A 我的预习收获： 《平行与相交》课后训练学