2019-2020年苏教版科学五下《国旗怎样升上去》教案.doc

2019-2020年苏教版科学五下《国旗怎样升上去》教案 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：科学 3、课时：1 4、课前准备： （1）自制课件 （2）实验材料 教学目标 过程与方法 1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点； 2、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 知识与技能 1、知道滑轮的构造及分类； 2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。 情感、态度与价值观 1、 体验自主设计、自主发现的乐趣； 2、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。 教学重点 知道滑轮的结构特征及分类，知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。 教学难点 能组装滑轮装置并进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 教材分析 本课是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第5课，本课是衔接本单元第2课和第6课的桥梁，起着承前启后的作用。本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于模型和课件，通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。 教学方法 一、 观察法、动手操作法、自助互助学习法 二、运用百度网站搜集相关资料的方法 教学过程 一、创设情景，观察滑轮。 1、谈话：学校每周一都要举行升旗仪式，我们都会在庄严的国歌声中看着五星红旗冉冉升起。同学们，你们知道国旗是怎样升起来的吗？ 【百度视频】升国旗片段 /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=19rsp=1word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%C9%FD%C6%EC%D2%C7%CA%BD%CA%D3%C6%B5 板书课题 国旗怎样升上去 它的秘密藏在哪里呢？ 2、学生发言： 3、教师讲述：请同学们仔细观察，旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去的呢？ 【百度视频】升国旗片段 /v?word=%C0%FB%D3%C3%BB%AC%C2%D6%C9%FD%B9%FA%C6%ECct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 4、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子） 5、教师出示轮子并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。 6、小结：国旗是利用滑轮升上去的，滑轮是一种简单机械。 二、了解滑轮的分类。 1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。 2、学生根据教师提供的材料进行分组实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？ 3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮的位置不会随着旗子上下移动。 4、课件出示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 【百度图片】定滑轮的构造 /i?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC 5、其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。 板书：动滑轮 【百度图片】动滑轮的构造 /i?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC 6、学生小结后课件出示；固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 板书 动滑轮 三、探究滑轮的作用。 1、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用呢？ 板书：作用 2、简单机械可以帮助我们降低工作难度或者省力，那么滑轮能省力吗？请大家说说你的推测。 3、要想知道我们的推测是否正确，就需要通过实验来检验了。 4、关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？ 5、学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作用做出猜测。 6、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。 7、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项 （1）实验前要先把实验方案补充完整。 （2）小组实验时要分工合作，要即时记录。 （3）实验时应先测量重物的重量，要把动滑轮的重量计入重物的重量。 （4）用弹簧秤拉动时，线绳要保持竖直状态；用弹簧秤将重物向上提起，稳定在一定高度，记录此时的拉力数值，就是拉动重物需要的拉力。 8、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。 9、分组汇报总结实验结果。 10、小结：定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，但是定滑轮不省力也不费力。使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 【百度视频】定