2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计 教学目标： 　　1.通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。 　　2.知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。 教学重点： 　　初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。 教学难点： 　　体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。 教学准备： 　　1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。 教法学法： 　　通过学生动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导学生认识大脑的功能，继而开展测试活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习的潜能，使学生充分认识到大脑是人体的“司令部”和保护大脑的一些方法措施。 教学过程： 一、导入新课 1.游戏活动：看谁反应快 听口令做相反的动作，例如：师说“上”，同学们说“下”。老师说“前”，同学们说“后”……下面游戏开始。（上——下，前——后，抬头——低头，睁眼睛——闭眼睛） 师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是身体的哪个器官在指挥着你？（大脑）（听、想、做……） 2.板书：大脑 3．回忆背诵《人有两个宝》 4．脑分大脑、小脑、脑干三部分。 过渡：关于大脑，你们还想知道什么？ 二、用各种方法认识大脑 引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘的大脑。 1.认识大脑的重量 教师用1120克（2斤2两）水果。让学生拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。 2.认识大脑的大小。 引入：我们的大脑有多大呢？ （有学生用手比划，师让其比划给大家看。还有学生说有两个拳头大，教师让大家握紧双拳并拢。）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下 3.认识大脑的形状。 大脑到底是什么样的呢？请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样的外形有什么作用呢？ 4.认识大脑的软硬和颜色。 每个小组的桌上都有一小块鲜豆腐，请同学们用手按一按它，然后说一说你的感受。 三、认识大脑的功能 1.讨论：大脑有哪些功能？ 2.交流讨论情况。 3.小结：大脑有感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能。 4.游戏：测试大脑的记忆力和创造力 5.学生汇报游戏情况与结果。 6.小结：大脑被称为人体的“司令部”。 四、认识左脑与右脑的差别及保护大脑方法 1.投影——观察大脑的左半球和右半球。 2.谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑支配右侧身体运动，偏重于管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右脑支配左侧身体运动，偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等功能。一般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完成，大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。 　 3．小测试，测试你的左右脑功能 4．在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑 5．学生讨论 6．汇报情况 7．教师小结 五、总结拓展 1.谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的认识？ 2．回顾总结 3、教师总结：同学们这节课我们一起认识了大脑，了解了它的部分功能，这些知识也只是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上大脑仍然是神秘的。让我们学习更多的科学知识再一起去探索大脑的奥秘吧！ 附送： 2019-2020年苏教版科学五下《大脑》（第一课时）教案 教学目标： 能够通过观察和查阅资料，初步了解人大脑的形状、结构。 知道人大脑的左右半球。 知道大脑是人体的最高指挥中心。 教学重点： 初步了解人体大脑的形态和结构 教学准备： 1400克水果、豆腐、白纸、7种不同的小物品 激情创境 今天，同学们和老师一起参加一个活动好不好？ 听清楚要求：①用左手在第一个格子里画一个苹果简笔画，看谁画的又好又快。 ②用右手在第二个格子里画一个苹果简笔画 哪只手画的好，为什么？ ③拿两支笔同时用左右手在三、四格内画苹果简笔画 两只手画和一只手画的哪个画的好？为什么？ 通过这两个活动，我们知道了这些活动都与大脑有关。今天，让我们一起来认识大脑。（板书：大脑） 合作探究 世界上最复杂的“机器”是什么？为什么？ 大脑和机器人比谁复杂？看大屏幕，这个整体是脑的结构示意图，你看明白了什么？指生汇报。 2、大脑是脑的重要组成部分。让我们来细致了解一下。打开书52页，阅读52至53页上半部分，将你学会的内容圈画出来。 指生汇报：生A：脑的质量是1400克左右。 老师这有一兜苹果，它的质量是1400左右，它相当于谁的质量？想感受一下它的重量吗？（5人拎一拎）说一说感受？关于质量方面还有补充吗？ 生B:大脑是脑的质量的80% 再说一遍，注意谁占谁的多少？谁会计算？80%相当于分数