2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计 (I).docVIP

2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计 (I) 一、教学目标 知识与技能： 1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 2 、知道能量转换的过程是怎样进行的。 3 、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。 过程与方法： 1 、能够制作出简单的能量转换玩具。 2 、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程。 3 、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。 情感、态度与价值观： 1 、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。 2 、愿意合作与交流。 3 、体验到能量的神奇。 二、教学重点：知道能量转换的过程是怎样进行的。 三、教学难点：能够选择合适的方式表述研究的过程与结果 四、教学准备：火柴、缝衣针、花生、水（50毫升）、温度计、小烧杯、软木塞、纽扣、线、剪刀、画笔等。 五、教学过程： 1、导入新课 （1）谈话：首先我们一起来复习一下：什么是能量？ 举例说说能量在生活中有什么作用？ 能量的大小与物体的运动有什么关系？ （2）揭题：回答的很好。看来呀，同学们对于上节课的知识掌握得还真不错。今天我们继续研究能量的知识。 2、认识什么是能量转换。 （1）游戏研究：搓手。 请大家做个游戏，和我一起搓搓手，想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在？又是怎样产生的呢？ 同学们边做游戏边思考。 （2）学生游戏思考，学生汇报。 板书：食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能 （3）通过简单的分析，你有什么发现？ （4）小结：我们发现能量是可以相互转换的——这节课呢，我们就和同学们一起来研究能量的转换。（板书课题：能量的转换） （5）请你举例：在我们生活中有哪些能量转换的事例。 （6）学生汇报。 （7）观看多媒体图片 图中有哪些能量的存在，这些能量又是如何转换的？ （8）学生讨论分析并汇报。 （9）师小结：能量是从一种形式转换成了另一种形式。 3、探究能量如何转换 （1）谈话：下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。 （2）演示：按照教材上的提示操作，做点燃花生米加热水的小实验，了解能量转换过程。 （3）研讨：对比加热前后水温的变化，说说在这一过程中能量是如何转换的？ （4）通过实例描述能量转换的过程。（观看多媒体图片） （5）谈话：这张图片显示的是能量从一种形式转化成其他形式的实例，我们来试着描述能量的如何相互转换的。你们看，太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内就像这样说，我们一起把这个过程描述出来。 （6）师生共同完成能量转换过程的描述。 4、做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程 （1）谈话：我这有一个好玩的东西（出示“飞旋的扣子”，边说边玩）。 （2）讲解飞旋的扣子的做法及玩法。 （3）学生活动。 （4）在学生玩过之后研讨：说一说这里面的科学道理。 （5）小结：小玩具里也蕴藏着大道理呀！ 5、拓展活动（观看视屏：能量的转换）——画能量转换的卡通图。 （1）请同学仔细观看视屏，任意选择两种能量的转换，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 （2）学生自由构思绘画。 （3）展评小结。 6、布置作业 回家观察各种物品使用能量的情况。 7、小结 通过这节课的学习，你们有哪些收获和体会？ 板书设计： 第二课 能量的转换 食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能 转换 一种形式的能量———————————另一种形式的能量 划火柴 (燃烧花生米) 化学能—————————————光能和热能 飞旋的扣子 动 能————————————————重力势能 附送： 2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计 【教学内容】 苏教版六年级科学下册第五单元第2课—《能量的转换》 【教学目标】 1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】 1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。 【教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等。 【教学过程】： 一、情境导入 1、复习各种能量的作用。 2、出示一根火柴根，提问：火柴根在没有点燃之前储藏着什么能量？ 3、学生尝试解释。 4、提问：点燃火柴根后，能量有什么变化? 5、教师谈话揭示课题。（板书：课题） 二、实验探究 1、认识能量之间的转换 (1) 教师按下教室