2019-2020年苏教版科学六下《遗传与变异》预习活动设计.doc

2019-2020年苏教版科学六下《遗传与变异》预习活动设计 活动内容: 观察爷爷奶奶.爸爸妈妈和自己，看一看.比一比，你与他们有哪些相似的地方，想一想为什么有些地方相似。 观察你身边的动物和植物，看看他们有哪些相似的地方，并记录下来。 《生物的遗传现象》限时作业设计 作业内容 一.填空 1.子女和父母之间都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。 2.遗传现象在 （ ）界是普遍存在的。 二.列举 生物的三种遗传现象（人.动物.植物各列举一个） 《生物的变异现象》预习活动设计 活动内容 收集全家福照片，观察比较自己与父母有哪些不同的地方，想一想这些现象是怎样发生的。 2．调查一些动植物，看看同一种动植物之间有哪些不同的特征，知道变异现象在生物界是普遍存在的。 《生物的变异现象》限时作业设计 作业内容 一.填空 1.子代与父代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（ ）。 2.（ ）和（ ）现象在生物界是普遍存在的。 3.变异有两种形式，一种是（ ），另一种是（ ） 二.列举： 你知道的变异现象有哪些？请列举出至少三例。 《寻找遗传与变异的秘密》预习活动设计 活动内容 收集有关生物遗传与变异的资料，了解有关信息。 《寻找遗传与变异的秘密》限时作业设计 作业内容 一.我会填： 1.（ ）和（ ）是生命最基本的特征。 2.xx年著名水稻专家（）荣获首届“国家最高科学技术奖”。 二.我会判： 1.我们不可能既有像爸爸的地方，又有像妈妈的地方。（ ） 2.动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做变异。（ ） 三.列举 请你列举出四种人工变异的优良品种。 附送： 2019-2020年苏教版科学六下教案全集 本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有： 科学探究 4．1能提出进行探究活动的大致思路。 4．2能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。 6．1会查阅书刊及其他信息源。 6．2能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 7．1 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 8．1能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。 8．2能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 8．3能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 科学知识 2．1了解人的一生的大致过程。 2．2了解青少年身体发育的特点。 2．3了解青春期的主要身心发展特点。 3．1了解影响健康的各种因素。 3．2能认识到养成良好生活习惯的重要性。 3．3意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。 情感、态度与价值观 1．3尊重证据。 1．5愿意合作与交流。 1．6尊重他人劳动成果。 3．2珍爱生命。 本单元教学内容分4课 1．我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。 2．悄悄发生的变化。青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。基于此，本课安排了以下活动： (1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化； (2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识； (3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。 3．人生之旅。本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。 主要教学活动有： (1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年； (2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识； (3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。 ⒋踏上健康之路。本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况