2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教案设计 教学目标： 1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合繁殖。 2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物的繁殖方式具有多样性。 4、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 教学重点：知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 教学难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：收集有关动物繁殖的资料。 教学过程： 一、揭示课题 1、同学们，通过上节课的学习，你一定有不少的收获吧！愿意与大家一起分享吗？ 同学们对植物的繁殖方式有了一定的了解，那动物的繁殖方式又有哪些呢？今天我们就一起来研究动物是怎样繁殖后代的。（板书课题：动物怎样繁殖后代） 二、了解动物雌雄的辨别方法 1、老师带来一些动物图片，请大家一起来欣赏。（出示成双成对的动物图片）从这些图片中大家有什么发现呢？你知道这其中的原因吗？（学生交流汇报） 2、其实，动物“夫妻”间也是有感情的，请大家读一读课本30页有关天鹅的故事，说说你有什么感受？（学生自主发言） 三、了解动物的主要繁殖方式——胎生和卵生 1、在我们的生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。那你知道下面这些动物是怎样繁殖的吗？（学生交流汇报） 2、师生共同总结：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。 3、大家还知道哪些动物是胎生的？哪些是卵生的？（学生自由发言） 4、胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式，它们之间有哪些相似和不同之处呢？请同学们带着这个问题再一起来看几组图片。（课件播放） 5、谁来说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢？（学生交流） 6、同学们说得真好！胎生和卵生的动物都要通过雌雄结合才能产生后代。它们的不同之处主要是卵生的动物受精卵在母亲体外孵化；胎生的动物受精卵在母亲体内孵化。 三、认识一些有趣的动物繁殖方式 是不是所有的动物都是用胎生或卵生的方式来繁殖后代呢？（学生交流，了解有趣的动物繁殖方式。） 四、认识动物是怎样哺育后代的 五、拓展延伸 收集一些动物关心和爱护自己宝宝的资料，全班交流。 六、课堂小结： 1、通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？ 2、教师小结：大千世界，无奇不有，动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖方式，我们今天只认识了其中的一小部分，在自然界还有很多动物的繁殖和哺育后代的方式值得我们进一步了解，我们可以查阅关于动物的科普书，或者上网查找。 板书设计： 动物是怎样繁殖后代的 繁殖方式 卵生 鱼、鸡、蛇、乌龟等 胎生 马、猫、狗、猪等 其他的繁殖方式 附送： 2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》标准教案 一、预期教学结果 1、指导在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2、知道动物的两种基本繁殖方式：即卵生和胎生。 3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 二、教学重点与难点 重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 三、教学准备 学生准备：课前收集各种动物的图片。 教师准备：大量的动物图片（成双成对的图片）；动物刚出生时的照片或资料。 四、课时安排 1~2课时 五、教学过程 （一）谈话导入 1、谈话：植物进行繁殖时，除了利用种子进行繁殖即有性繁殖外，还可以用根、茎、叶进行营养繁殖，即无性繁殖，那你知道动物是怎样繁殖后代的吗？ 2、学生讨论并回答。 3、教师总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合生产后代的。动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包括雌雄动物的识别、交配、雄性动物的产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”的哺育等。 板书课题：动物怎样繁殖后代。 （二）学习新课 1、识别雌雄动物 （1）（媒体出示图片）提问：你能认出这些动物的雌雄吗？雌雄动物有什么不同？ 学生回答。 （2）提问：动物“爸爸”似乎都比动物“妈妈”更“漂亮”才才可能是什么原因？ 学生讨论、猜测并汇报。 （3）小结：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更“漂亮”，在向雌性求偶中更容易获得成功，“威武”些的在于通行的战斗中容易取胜。而雌性动物，它需要更多的关爱和保护幼崽，所以它的色彩相对灰暗一些，与周围的环境相协调，