2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教学简案.doc

2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教学简案 教学目标： 知道几类动物的不同生殖方式。 能对胎生和卵生进行区别。 教学准备： 有关动物繁殖方面的课件、动物图片。 教学过程： （板书课题，动物怎样繁殖后代） 问题导入 师：同学们，我们生活中有哪些常见的动物？ 生：小猫、小狗、小白兔、鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟…… 师：那你们知道它们是如何繁殖的吗？ 生：小鸡会下蛋，乌龟和蛇也是下蛋繁殖的，小狗和小猫是直接生小宝宝的…… 师：同学们说的都很对，像鸡和鱼等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。那你们知道像小猫小狗这样直接生小动物的繁殖方式叫什么吗？ 生：胎生。 （板书：卵生、胎生） 师：（播放课件，动物王国）同学们，今天老师带大家一起来到动物王国，大家来看看，我们看到的这些动物，哪些是胎生的？那些是卵生的呢？大家一起来判断一下。 学生回答。 （板书：卵生：蛇、乌龟、小鸡、金鱼。 胎生：熊猫、老鼠、老虎、大象。） （初步认识到胎生和卵生，稍微提高难度，挑选一些不常见的动物询问同学它们是如何繁殖的，如：蚂蚁，蝙蝠、蜥蜴……） 师：同学们都非常聪明，老师有一个疑问，哪位小朋友可以告诉老师，蚂蚁是如何繁殖的呢？ 生回答。 师：现在大家都清楚了胎生和卵生是最基本的繁殖方式，那它们之间又有哪些相似和不同之处呢？（播放课件：青蛙、乌龟、小猫、老虎等动物的繁殖过程。）请同学们带着问题一起 来看这段短片。 师：请说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢？ 小结： 相同点：无论胎生还是卵生动物，都要经过雌雄结合产生受精卵，才能发育成小动物。 不同点：胎生的动物在妈妈身体内发育好了才会生下来，卵生的动物是在妈妈体外长大的。 附送： 苏教版小学科学五年级（下册）第三单元 2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教学设计 【教材分析】繁殖是生命的共同特征。任何一种生物都必须通过一定的方式繁殖自己的后代，使得相应的物种得以延续和发展。本单元的教学主要是使学生认识包括人类在内的生物的各种繁殖方式。《动物怎样繁殖后代》一课主要认识动物的各种繁殖方式，其中重点是动物的有性繁殖。爱护小动物是学生的天性，而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题，他们熟悉中有着些许陌生。鉴于他们认识上的片面性，教学中要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。 《动物怎样繁殖后代》一课教学内容主要有四个部分： 第一部分，提出问题：“动物也有各种繁殖后代的方法。你知道动物是怎样繁殖后代的吗？”，引导学生讨论动物的繁殖情况。认识自然界中的动物在自然条件下，大多数是通过雌雄结合进行有性繁殖，引导学生识别动物的雌雄，了解动物繁殖过程中的一些特点。明确动物爸爸更“漂亮”、更“威武”是生物进化的结果；体会到生命的来之不易，增强学生关爱生命、憎恨残害动物行为的情感。 第二部分，认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。比较动物繁殖后代的方式有什么不同，激发学生的研究兴趣。 第三部分，教材提供了一些有趣的动物繁殖的例子，介绍了这些动物适应环境的独特繁殖方式，引起学生的好奇心。 第四部分，介绍动物哺育后代的行为，体味父母对子女的关爱。为使学生课堂上言之有据、言之有理，课前指导学生做好资料的收集、材料的简单整理。 【教学目标】 过程与方法 1．学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。 2．积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。 知识与技能 1．知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 2．知道两种基本的繁殖方式，即卵生和胎生。 3．知道动物繁殖的方法是丰富多彩的。 4．了解一些动物的特殊繁殖方式。 情感态度与价值观 1．意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 2．加深对动物世界的兴趣。 【教学重、难点】 了解动物主要通过两性来完成繁殖的，动物的两种基本繁殖方式是卵生和胎生 【教学准备】 1、课前建议大家参观动物园，收集各种动物的图片。 2、准备大量的动物图片（最好是成双成对的），猫的胎生录象等 3、建议观看《动物世界》等科教栏目，或阅读有关动物的趣闻书籍 【教学过程】 开门见山，直接揭示课题 谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？（学生根据已有经验讨论并交流回答,以有性繁殖的为主）。 根据学生回答讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。 (板书课题：动物怎样繁殖后代) 了解动物的主要生殖方式 1、播放《帝企鹅日记》中的迁徙、繁衍片段 叙述：这是生活在南极的企鹅，它们历经千辛万苦，翻越雪山，克服各种困难相聚在奥默克为了什么呢？（学生观看交流：它们是为了繁衍、繁殖） 那