小学英语教学中英语与音乐的融合.doc

2011年云南省小学教育教学论文评选活动 登 记　表 （论文类别编号：3　） 论 文 题 目：小学英语中音乐和英语的恰当融合 学校（全称）： 云南省临沧市镇康县城关完小 姓 名： 徐 世 娟 联 系 电 话：　　　　 　　　 小学英语中音乐和英语的恰当融合 任何一种语言的学习都是一条漫长而艰辛的路。英语作为我们的第二语言，其艰难程度可想而知。特别是小学英语，在他们还没整理好26个汉语拼音字母的同时，又要开始26个英语字母的学习和合单词句子的运用。开始的时候可能会觉得新鲜有趣，可是以很快他们就会厌倦传统的仅仅通过背诵单词和语法规则方法学习英语英语学习变更简单和快乐！英语的语感与音乐的节奏有着千丝万缕的关系。英语说的好的人对音 乐一定爱好感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲。因此，小学英语可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，英语歌曲在英语教学中就起到了不可估量的调动学生兴趣的作用。而且，小学英语教材Indians》这些都是每个小学生琅琅上口的歌曲，所以在每堂课前为了营造学生的气氛，唱一首这样的歌曲，能充分地调动起学生的学习情绪和积极性，养成良好的英语学习习惯。 二、经常听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读通，看顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。 中国的英语教材早引入语法这一环节。这对于学习英语当然是有帮助，它能让我们更清楚的了解句子结构，更好的理解句子。但它的缺点也显而易见——过早的接触大量的语法知识使学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语本身当学生们发现只用把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩的时候，便不再去注意英文能力的培养，尤其是英语语感的培养。为了考试而考试，这样以来很多考试变得失去了意义。歌词是诗的语言，，并需要省音、连续等语音知识。这就需要歌唱者特别注意语音、声调。’s your favourite season!》:summer winter spring and fall，spring and fall，spring and fall。summer winter spring and fall，what’s your favourite season! 在这首英文歌中，前面几句都是在重复春夏秋冬这四个单词，而且在唱的时候，有些单词是重音，有些弱音则基本不唱出来，最后一句中favourite这个单词则不能全部唱出来，这就是省音。通过这些歌曲练唱，那么在以后的学习中，如果遇到类似的问题，他们就知道歌曲中有重音、弱音、省音，那么读句子、读文章时也可以理解重音、弱音、省音。 三、在每个单元的教学重点中，用音乐帮助学生增加记忆。 纵小学英语教材，所有英语歌曲几乎全是对所学单元的重难点总结，便于学生记忆。学唱英文歌曲对于我们英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。colour song”这首歌去教：who is wearing yellow today ，yellow today ， yellow today，who is wearing yellow today ，yellow today！然后用所有颜色的单词去替换划线部分的单词，重复唱这首歌，歌学会了，颜色也记住了，句子who is wearing yellow today？（今天谁穿黄色？）也记住了。 在学习季节这个单元时，我先教了四个关于季节的单词和季节这个单词，然后教唱what’s your favourite season 这首歌，只要几分钟，这五个单词便滚瓜烂熟。 四、归纳总结之后用音乐帮助记忆。 小学英语六册书，其实都是环环相扣层层加深的。例如：四年级学词组：Watch TV (看电视) wash clothes （洗衣服） clean the room（打扫房间）playfootball（踢足球）visit grandparents（看望爷爷奶奶）.五年级时同样学这几个词组，只是时态变成了现在进行时。六年级时再学这几个词组则是一般过去时。所以，把六册书中的单词进行归类，（参照六年级下册教参里的词汇不完全归类表），例如：1、学习用品 2、人体 3、颜色 4、动物 5、月份 6、星期等等。这些归类的内容有些已经有歌曲，没有歌曲的教师自己用小学生熟悉的旋律将其编成稍带韵律的儿歌在倾听熟悉而优美动听的乐曲时，大脑常常处于放松、活