2019-2020年苏教版音乐四上《铃铛响叮当》教案1.doc

2019-2020年苏教版音乐四上《铃铛响叮当》教案1 主备人： 复备人： 编号 426 备课 时间 10月11日 上课 时间 教具 教 学 内 容 唱《铃铛响叮当》 教 学 目 的 １、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。 教 学 重 难 点 有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习 教 材 分 析 《铃儿响丁当》，美国歌曲，彼尔彭特作于1875年。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪时所唱，副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、组织教学 二、歌曲教学 一、组织教学： 师生礼仪问好。 二、歌曲教学： １、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。 ２、录音欣赏，提出问题： （１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？ （２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。 ３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。 ４、练唱第一段歌词。 ５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。 ６、练唱第二、三段。 三、创造与活动 ７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。 ８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。 三、创造与活动。 １、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。 个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。 ２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。 ３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。 四、小结： 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 附送： 2019-2020年苏教版音乐四上《银色的桦树林》教案 教学目标1. 认识切分节奏×××，并运用在歌唱中，表达奔放、欢畅的感情。2. 学习歌曲《银色的桦树林》，感受大自然的美。3. 运用歌声、体态律动表达无限深情的心情。4. 欣赏《第一交响曲》第三乐章。教学重、难点重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。难点：切分节奏×××的掌握。教学过程小学xj5u一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们，让我们随着欢快的音乐进入教室。二、节奏游戏：放课件：哎呀，孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）1. 课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音？谁能模仿一下，这三个字中谁的音又长又重？2. 师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。3. 师：这种节奏在音乐中是这样表示：× × ×（出示课件）三、学习歌曲：1. 学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）2. 听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式表现出来吗？3. 用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。4. 随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。 5. 学生随着琴完整地唱歌词。四、表现歌曲你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）1. 全班展示。孩子们，让我们随着音乐跳起来吧。2. 老师示范动作。3. 师生展示。（你喜欢哪一种动作就把它加入到你创编的动作中去）五、欣赏《第一交响曲》第三乐章1. 同学们表现得非常好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲《第一交响曲》第三乐章，说一说乐曲表现了什么情绪？2. 熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？3. 跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。六、小结 通过本节课的学习，你学到了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！