2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（二）教案.docVIP

2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（二）教案 教学目标 　　　1正确区分独体字做偏旁时笔画的变化，自主识字，激发学生自主识字的愿望。 　　　2积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。 　　　3背诵古诗，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。 　　　　　教学重点、难点 　　　　　感悟词语与句子的关系，积累语言，培养学生的阅读兴趣。 ? 教学准备 　　“读一读、比一比”的汉字卡片，“照样子写一写”的词语卡片和插图，《杂诗》的诵读录音，“自主识字园地”中　　的蘑菇生字卡片，以及各个小伙伴的录音。 ? 教学时间 　　2课时。 ? 教学过程 　　一、创设情景，接受任务 　　　　今天是小刺猬京京的生日，它想请语文乐园的好朋友们一起共进晚餐，你们愿意帮助京京请这些好朋友吗？每邀请一位小伙伴必须完成一道小练习，有信心完成任务吗？ 　　二、齐心协力，邀好友 　　　1读一读，比一比，邀请小熊。 　　　　（1）读题，明要求。 　　　　（2）出示第一组“王—珠”，按题目要求读一读，比一比独体字作偏旁的变化。 　　　　（3）同桌合作按刚才的方法互相发表意见。 　　　　（4）全班交流，找出变化。 　　　　（5）你还发现哪些字作偏旁时样子变了，选择自己想写的字写一写，在班上展示。 　　　　　顺利完成此练习，向小熊发出邀请。 　　　2你还认识我吗？ 　　　　（1）自主读题，自由练习读词语。 　　　　（2）分组练习（齐读、开火车读均可），纠正读音，边读边想象。 　　　　（3）检验成果，男女生赛读，自主评价。 　　　　　认真观察这四组词语，你发现了什么？ 　　　　（4）获胜方向老朋友汉字娃娃发出邀请。 　　　3照样子写一写。 　　　　（1）依次出示例子中词语→插图→第一个句子，读一读明确例句要求，再出示第二个例子读一读，说一说你发现了什么，本题的要求是什么。 　　　　（2）尝试练习，同桌合作借助插图做“连句子”游戏，写一写，读一读。 　　　　（3）看看我们这次又能请到谁。 　　　4读读背背，阅读积累。 　　　　小白兔最有文化了，我们向它学学古诗吧！ 　　　　（1）听录音《杂诗》，引导学生跟读。 　　　　（2）自主练习，同桌互读，纠正读音读顺古诗，赛读。 　　　　（3）比一比，看谁会背。 　　　　（4）你还知道唐代诗人王维写的其他诗吗？背背看。 　　　5读读玩玩，轻松积累。 　　　　（1）借助拼音读准《你们就像花》，同桌互读互相延音，读通读顺。 　　　　（2）出示插图齐读，说说你明白了什么，还有哪些不明白。 　　　　（3）赛读，学生自主评价，鼓励学生课后搜集更多绕口令。 　　　　恭喜大家顺利完成任务！我们来看看京京在干些什么？原来它正忙着给大家准备晚餐呢！看看它都准备了什么？有青菜、萝卜、生日蛋糕……好多吃的。可就是没有大家爱吃的野蘑菇！怎么办？ 　　三、自主识字，准备晚餐 　　　1自主识字，帮助京京采蘑菇。 　　　2交流：你采了多少蘑菇？比比谁采的蘑菇多！奖励蘑菇卡片予以鼓励。 　　　3请识字多的同学介绍识字经验。 　　　4走下座位，自主向小伙伴或老师请教不认识的字。 　　　　非常感谢孩子们的帮助，相信京京一定会和它的伙伴们度过一个难忘的夜晚的！ 　　四、课后拓展 　　　　自制“自主识字园地”。考考你的同桌、好伙伴。 　　　　附：板书设计 附送： 2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（五）教案 【教学目标】 　　1读准字的读音，说好普通话。 　　2分清字形，辨字组词语。 　　3背诵古诗，进行语言积累。 　　4用部首查字法自主识字。 　　5看图，根据图意写话，练习运用语言。 ? 【教学重点、难点】 　　重点是复习生字、读准字音、分清字形、理解字义和用部首查字法自主学习生字读短文。看图写话是本课的教学难点。 ? 【教学准备】 　　生字、词语卡片，《天净沙·秋》的配图，《天净沙·秋》的范读录音带，用来看图写话的图片。 ? 【教学时间】 　　2课时。 ? 【教学过程】 　　一、导入新课 　　　　老师：我们又学习了一个单元，认识了不少的汉字娃娃，现在同学们还能正确地读出它们来吗？ 　　二、指导学生复习生字词 　　　1学生认读生字卡片（第一题）。读准字音。抽读，比赛读，开火车读，用自己喜欢的方式读等多种形式结合。（老师提醒易出错的字音。） 　　　2学生读词语卡片（第二题）。试一试，你还能读哪些词语？ 　　　3读形近字卡片（第三题）。说说它们不同在什么地方，再扩词。看看谁能用同一个汉字娃娃找几个不同的朋友。 　　　4读一、二、三题的生字、词语卡片。可以采取多种形式读，激发学生的学习兴趣，以达到巩固旧知识的目的。 　　三、指导学生看图写话 　　　1出示第一幅图。教师引