2019-2020年苏教版音乐二上《音乐游戏：老鹰捉小鸡》教案.docVIP

2019-2020年苏教版音乐二上《音乐游戏：老鹰捉小鸡》教案 教学设计背景：我根据我们班幼儿活泼好动的年龄特点，设计了本次活动，在游戏活动中，激发孩子团结向上的意识，培养孩子机智勇敢的精神，体验妈妈对孩子的爱。 教学目标：1、培养孩子机智勇敢的精神。 2、增强团队合作意识。 3、感受音乐的美。 教学重点：培养孩子机智勇敢的精神。 教学难点：让孩子们感受合作力量的强大。 教学准备：老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个，鸡宝宝头饰若干个，《老鹰捉小鸡》音乐伴奏，《勇敢的孩子》乐曲，布置场景。 教学过程： 开始环节：1、利用学校没有铺砖的地面做场地，在场中间画一个圆圈作为鸡宝宝的家。 2、听音乐入场。 基本环节：一、孩子们听着乐曲快步入场。 二、教师边示范边讲解游戏规则。 三、播放音乐游戏开始，》音乐伴奏，《老鹰捉小鸡》乐曲，布置场景 在圈外的一角，一只老鹰拍着翅膀，一边说着：我饿了，我要找只小鸡吃，然后，四处张望（一边慢跑，一边张开两手做翅膀拍打的动作）；在圈外的另一侧，有鸡妈妈在带着小鸡在草地上捉虫子，（孩子们四散开，做捉虫动作）；老鹰说完话，这时鸡妈妈立刻停止捉虫，机警的竖起耳朵，轻声的招呼：孩子们，老鹰来了！快，躲到我的身后，回家。（孩子们听到警示，快速的、有序的、一个一个的拽好衣服连接成一排，在鸡妈妈的保护下回家）。老鹰开始追赶小鸡。最后一个小鸡躲不及时的就被老鹰捉住。 四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。 五、反复几次后，游戏结束。 结束环节：结束： 老鹰、和鸡妈妈鸡宝宝玩的很高兴，到吃饭的时候了，我们回家吃饭吧。（跟着音乐走出活动场地） 延伸环节：针对幼儿的年龄特点，我组织了老鹰捉小鸡这节活动中。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且锻炼了孩子们机智勇敢的团队精神，同时也感受到了妈妈对孩子的爱。 这次活动，有成功，但也有不足之处，活动场地有点小，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。 附送： 2019-2020年苏教版音乐二下《小花猫和小老鼠》教案 编号： 教 学 内 容 学唱《小花猫和小老鼠》 教 学 目 标 1、?指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》。 2、?通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重、难点 1、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 2、附点音符的节奏学习。 教 学 准 备 钢琴 电脑 头饰 教 学 流 程 集 体 设 计 （含老师指导、学生活动、设计意图） 个 性 设 计 一、导入 师：今天老师给大家带来了一个小动物，但是它还比较害羞，你听，它来了（放音乐） 师：老师相信很多小朋友的心中都有了答案，别着急，老师来问问大家，感觉这个小动物是笨重的，还是灵巧的？ 生：灵巧的 师：那它是大动物还是小动物？ 生：小动物 师：一般小的比较灵巧，那你觉得他是胆大的还是胆小的？ 生：胆小的 师: 你看，大家的动作都快出来了！那好，你来说说这个小动物是什么呀? 生：小老鼠 师：他是一只小老鼠，这个小老鼠非常的有趣。走起路来是什么样子呢？谁能模仿一下？ 生：做小老鼠的动作。 师：你来教教我应该怎么走。把小爪子放在这，然后这样子，这只小老鼠走的可真快，有没有不一样的走法？还有老鼠会怎么走？你来试试。 生： 师：这只是什么样的老鼠啊？他很怎么样？ 生;很小心，很紧张 师：一边走着，还一边东张西望的。还有什么不一样？看下脚底 生： 师：你来说说这只老鼠，为什么这样走？ 生：怕猫。 师：我们一起来学学这个小老鼠的走路，好不好？起立（放音乐，做动作） 师：刚才有的老鼠是快的，有的走走停停，有的轻轻的，踮起脚尖，哎呀，小老鼠真可爱！ 师：那这只老鼠，刚才你听到的，他是一直在走吗？再听一遍，考虑一下，他是不是一直都在走。（放音乐） 师：一直在走吗? 生：不是 师：那它是怎么走的？（学生表演）为什么会停? 生：他是看见猫来了吗 师：还有什么可能性？ 生：被猫叫吓坏了， 师：除了吓坏了，还有什么可能性？ 生：小老鼠在找食物 师：他在找食吃呢，走走停停看看，每个人的想象,都特别的有意思，那你听到刚才的音乐中，他有没有走的特别着急的时候啊？ 生：有 师：你觉得那时候是在干嘛啊？ 生：猫来了，赶紧跑 师: 那最后呢？ 生：小老鼠跑到洞洞里面去了 师：你听到什么声音觉得像进洞呢？ 生： 师：小老鼠们，我们还坐着干嘛呀？一起来学学这个有趣的小老鼠吧！我要看到每个小老鼠带着自己心中不一样的想法，看哪只小老鼠最机灵，老鼠的耳朵可以非常灵敏的哦！仔细听，一边听