2019-2020年苏教版语文一年级下册《雨点》2课时精品教案附教学反思.docVIP

2019-2020年苏教版语文一年级下册《雨点》2课时 精品教案附教学反思 教学目标 知识与技能： 1、认识8个生字，读准字音，认清字形，正确书写“雨”、“点”。。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法： ????运用“找规律”、“加一加”、“换偏旁”、“寻字源”等方法来认识本课生字。 情感、态度与价值观： 1、在学习中，激发学生乐于识字、写字的兴趣。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。 教学重点、难点 重点： ????正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 突破方法： ????通过指读、齐读等方式，帮助学生朗读好课文。 难点： ????理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。 突破方法： ????以童趣为本，朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美。通过激发想象、自主创新，锻炼他们的思维能力，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神。 教法与学法导航 教法：情境教学法、质疑法 学法：形象记忆法、观察法、想象法、朗读法 教学准备 教师：多媒体课件、生字卡片 学生：准备《习字册》 教学过程 ??一、情境导入，整体感知。 　　1．小朋友，这阵子天一直下雨，你知道是下的什么雨吗？你观察过这些雨都落到哪儿去了？ 　　小朋友们，让学生闭上眼睛仔细倾听雨滴的声音，?(播放录像资料让他们欣赏雨点的美景。) 　　2，小朋友们，刚才你听到了什么？雨点落到这些地方在干什么呢？有个作者通过仔细观察、思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点 　　出示“雨点”图，师述：看，小雨点多可爱呀！谁能把课题读好？指名读课题再齐读。 　　3．请小朋友们打开语文书，一边看书，一边听老师读课文。边听边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。 　　??过渡：老师读得怎么样？你们想读吗？ 二、初读课文。 　　1．听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。 　　2．让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。 　　3．诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗？ 　　现在我们来闯第一关：根据拼音自由读课文，要求：先拼读拼音，再看看下面的字，遇到难度的字多读几遍，看谁最认真。选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。 　　4．同学们，第一关闯关是否成功呢？我们一起来检验一下。 ????小黑板出示生字词，看谁能读准确。（带有拼音） 　　（自由读、指名读、开火车读、齐读、去拼音读） 　　（1）抽读词语： 　　A．指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、（小卡片） 　　B．指名领读：（不带拼音）谁愿意来当小老师？ 　?（2）宣布闯关成功 ????把我们?生字宝宝带回到他们的家中，你们还能认识他们、读准他们吗??？生字读好了，课文谁愿意来试试？指名读课文，学生再评，再指名读。 三、理解课文。 　　1．游戏进入第二关：检查读课文 ????过渡：课文能读通了，怎样才能读好呢？我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。 　　（1）符号教学，“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿?，我们可以用上逗号；当把话说得清楚明白的时候，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？ ???（2）指名分句读课文，其他同学仔细听，他们是否读得正确。 　　师：同学们读得很认真！谁愿意把课文读给大家听听？? 　　　2．老师非常荣幸的告诉大家，你们的第二关闯关有成功了，恭喜你们，希望大家继续努力！这篇课文一共有几句话？这篇课文虽然只有四句话，但是内容却很丰富呢！ 　　轻读课文，边读边做记号：雨点落进了那些地方？用“……”标出，在那里干什么？用“△△△”标出。同桌可以讨论讨论。 　　3．交流： 　　（一）讲读第一句。 　　　A.指名读第一句。 　　　　　　　　????luò? 　　（1）（出示生字）落。读准字音。 　　　雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 　　（2）（多媒体播放：池塘画面） 　　　池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 　　　B.一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ 　　　　Shuì　jiào? 　　（1）（出示词语：睡　　觉）读准字音，“睡”是翘舌音。 　　我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？ 　　（2）指导读好第1句。 　　（二）讲读第二句。 　　A.指名读第二句。 　　（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ 　　　　　　　s