2019-2020年苏教版科学四下《骨骼》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学四下《骨骼》教案 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 提前预习要学习的内容。 了解成人骨骼由206块骨组成。 教学课题 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中的第1课《骨骼》。就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的三大作用：支撑、保护和运动。 教材分析 ??? 本课由以下三部分组成： ??? 第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼。成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。 ??? 第二部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。 第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导他们借助观察研究猪骨的特点，用文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。 教学重点：知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。　　 教学难点：拼人体骨骼图。 教学准备： 1、教师准备：人体骨骼的教学模型。 2、分组实验材料：人体骨骼拼图、猪骨、放大镜、镊子、小锤子、实验记录单等。 教学之前用百度在网上搜索《骨骼》的相关教学材料，找了很多教案和材料做参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于人体骨骼的图片，课堂放给学生看，加深对骨骼构造的理解及骨骼作用的了解。 教学方法 课文结合图片，引导学生在分析与讨论总逐步了解骨骼的作用：支撑、保护和运动。在这其中，引导学生认识骨骼的支撑、保护作用采用的是指引观察的方法，引导学生认识骨骼的运动作用不仅采用了指引观察的方法，还采用了借助肢体运动的感受法，使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。 教学过程 （一）、观察图片，导入新课。 1、提问：同学们见过北京奥运会的主场馆鸟巢，是建筑工人用一种特殊钢材，仿照小鸟的家搭建的框架。（出示图片） 【百度搜索】鸟巢图片： /photo/2008-02/28/content_7686500.htm 2、谈话：与鸟巢框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼） 3、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？ 4、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 （二）、探究：人体骨骼系统的构成 1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2、学生交流方法。 3、提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ 4、实践活动，并汇报交流。 5、对照人体骨骼图，介绍人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。 【百度文库】人体骨骼图： /view/4a0a2c196bd97f192279e903.html 小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。 6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。 （谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①、讲究小组内的合作精神。②、能正确拼出人体骨骼图。③、拼的最快的最准确的一组为胜者。） 7、学生展示成果，进行活动评价。 （三）、体验人体骨骼的作用。 1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？ 2、学生交流讨论。 3、讲解： （1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动） 骨骼最大的作用就是运动，说说我们的同学摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？ （2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？ 骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑） 谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？ （板书：保护） 像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？ （颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官） 4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。 5、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？ 6、向学生进行骨骼的卫生保健教育。 由于骨骼具有支撑、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。 （四）、实验探究骨头的特点。 1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了