2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计.docVIP

2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》教案设计 【教学内容】 苏教版六年级科学下册第五单元第2课—《能量的转换》 【教学目标】 1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】 1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。 【教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等。 【教学过程】： 一、情境导入 1、复习各种能量的作用。 2、出示一根火柴根，提问：火柴根在没有点燃之前储藏着什么能量？ 3、学生尝试解释。 4、提问：点燃火柴根后，能量有什么变化? 5、教师谈话揭示课题。（板书：课题） 二、实验探究 1、认识能量之间的转换 (1) 教师按下教室开关，引导学生分析电能转换成光能的现象。 (2) 提问：打开电视机，什么能量转换成什么能量？ (3) 学生搓手，体验动能转换成热能和声能。 (4) 讨论：通过以上的观察，你发现能量有什么特点？ (5) 小结：能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、体验能量的转换 (1) 让学生猜一猜，一根火柴根的热能能使50毫升的水，温度升高多少？ (2) 教师演示实验：用一根火柴加热50毫升水。 (3) 提问：用火柴根加热水是能量如何转换？ (4) 小结：燃烧火柴根给水加热是化学能转换成光能和热能。 3、认识生活中能量转换的应用 (1) 教师让学生例举生活中有哪些能量的事例，并交流。 (2) 出示太阳能电池，让学生猜想是什么能量转换成什么能量。 (3) 出示手摇发电机，演示能量转换，学生分析交流。 (4) 出示电茶壶，认识能量的转换。 (5) 学生分析P56页的图片，观察并描述图中能量转换是如何进行的。 三、巩固应用 1、制作能量转换玩具 (1) 演示橡皮擦分旋，激发制作兴趣。 (2) 学生动手制作，师巡视指导。 (3) 学生们展示自己的玩具，并比比谁做得好。 (4) 全班交流其中能量转换的过程。 2、全课小结：学习了这节课后大家有什么收获？ 板书设计： 2、能量的转换 (1) 电能→光能、热能 动能→热能、声能 化学能→热能、光能 (2) 能量可以从一种形式转换成另一种形式。 附送： 2019-2020年苏教版科学六下《能量的转换》观摩课教案说课稿 上课课题：2.能量的转换 上课时间：xx.4.15 上课地点：水东中心小学实验室 执 教 人：徐抗震 2.能量的转换 教学内容：苏教版科学六年级下册第五单元第二课《能量的转换》（教材P55-56） 教学目标 过程与方法： 1 、能够制作出简单的能量转换玩具；2 、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程；3 、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。 知识与技能： 1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量；2 、知道能量转换的过程是怎样进行的；3 、知道模式图、卡通图是用来结合研究过程和结果的一种方法。 情感、态度与价值观： 1 、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理；2 、愿意合作与交流；3 、体验到能量的神奇。 教学重难点：重点：知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。难点：理解各种形式的能量是如何转换的。 课前准备： 学生准备：火柴、纽扣、细线等 教师准备：（演示、分组用）火柴、细铁丝、花生米、支架、石棉网、小烧杯、温度计、水（50毫升）、软木塞； 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课（6’ 1、提问：我们上节课学习了各种各样的能量，你能说出几种？（电能、光能、热能、化学能、机械能……） 2 、情景再现：看日光灯开关。说一说，是什么形式的能量让灯亮起来？ 学生回答，教师板书：（日光灯）电能——光能、热能 3、谈话：一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，这就是能量的主要特征之一——能量的转换。（板书课题：2.能量的转换） 4、提问：生活中有很多这样的例子，看电视、搓手，是什么形式的能量转换成什么形式的能量？（看电视：电能——光能、声能，搓手：动能——声能、热能） 二、探究能量如何转换（18’ 1 、学生做点燃一根火柴活动。思考，是什么能量转换成什么能量？生汇报，板书：人体中的化学能——光能、热能。 2、演示、分组实验：燃烧一粒花生米。 （1）实验要求；（2）发放器材；（3）加热前后水温的变化？（4）能量如何转换的？ 板书：花生米中的化学能——光能、热能。 3、观察课本56页图，描述一下能量的相互转换过程。（太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接受了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化