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2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（五）教案 【教学目标】 　　1读准字的读音，说好普通话。 　　2分清字形，辨字组词语。 　　3背诵古诗，进行语言积累。 　　4用部首查字法自主识字。 　　5看图，根据图意写话，练习运用语言。 ? 【教学重点、难点】 　　重点是复习生字、读准字音、分清字形、理解字义和用部首查字法自主学习生字读短文。看图写话是本课的教学难点。 ? 【教学准备】 　　生字、词语卡片，《天净沙·秋》的配图，《天净沙·秋》的范读录音带，用来看图写话的图片。 ? 【教学时间】 　　2课时。 ? 【教学过程】 　　一、导入新课 　　　　老师：我们又学习了一个单元，认识了不少的汉字娃娃，现在同学们还能正确地读出它们来吗？ 　　二、指导学生复习生字词 　　　1学生认读生字卡片（第一题）。读准字音。抽读，比赛读，开火车读，用自己喜欢的方式读等多种形式结合。（老师提醒易出错的字音。） 　　　2学生读词语卡片（第二题）。试一试，你还能读哪些词语？ 　　　3读形近字卡片（第三题）。说说它们不同在什么地方，再扩词。看看谁能用同一个汉字娃娃找几个不同的朋友。 　　　4读一、二、三题的生字、词语卡片。可以采取多种形式读，激发学生的学习兴趣，以达到巩固旧知识的目的。 　　三、指导学生看图写话 　　　1出示第一幅图。教师引导学生看图，说说图意，再用一句话把图意写下来。教师在黑板上示范写话。 　　　2出示第二幅图。教师放手让学生尝试看图写话，教师通过评价予以引导，对存在的问题逐一纠正。 　　　3出示第三、四幅图。学生自由练习。 　　四、读读背背《天净沙·秋》 　　　老师：学习了《诗词曲名家》这课，我们知道了好几位诗词曲名家，你还记得谁？今天，我们来读读白朴的一首词《天净沙·秋》。 　　　1首先播放范读带，让学生感受诗的节奏。 　　　2谁能朗诵这首词？抽学生读。 　　　3你知道这首词写了哪些景物吗？在图上能找出来吗？你能从诗中找出来吗？ 　　　4读读记忆，看图想古诗背诵。 　　五、猜猜玩玩 　　　1老师用很神秘的表情读谜语，让学生产生兴趣，当学生猜出给予及时表扬。 　　　2让学生在猜猜玩玩中学到新的知识，了解新事物的特点。 　　六、自学生字读短文 　　　1读短文，勾出你不认识的字。 　　　2用什么办法可以认识这些不认识的字呢？（小朋友讨论） 　　　3复习部首查字法。 　　　4用部首查字法自学生字。 　　　5交流自学生字的方法。 　　　6再自己读读短文。 　　　找一个小朋友来读给大家听一听，带动其他学生对短文的熟悉程度。 　　七、自主识字园地 　　　1在认识的汉字旁边作上记号，数一数有多少个。 　　　2同桌互相识字，小组内互相学习，全班交流。 　　　3通过多次认读，你和哪些汉字娃娃交上了朋友？请再读一读，填上自己认识的个数。 附送： 2019-2020年西师大版二年级上册《积累与运用》（六）教案 教学目标 　　1区别多音字，分辨形近字，复习学过的词语，积累成语。 　　2照样子写句子，进行写话练习。 　　3读背古诗。扩大语言积累。 　　4查字典自学生字读小诗，感受环境的美好，渗透环保意识。 ? 教学重点、难点 　　重点是积累词语，发展语言。难点是按要求正确、通顺地写句子。 ? 教学时间 　　2课时。 ? 教学过程 　　一、填一填，读一读 　　　1学生先拼一拼两个音节。 　　　2学生通读句子，联系上下文辨别多音字。 　　　3学生独立填空，再读一读，是否通顺。 　　　4指名读句子，集体订正。 　　　5齐读句子。 　　二、你还认识我吗 　　　1自由读，不认识的同桌互相帮助。 　　　2出示小黑板，指名读成语，不会读的别人帮助。 　　　3老师领读，齐读。 　　　4提出自己不理解的词语。 　　　5汇报，互相帮助初步理解词义。 　　　6开火车比赛读词语。 　　三、比一比，组词语 　　　1小黑板出示三组形近字，让学生仔细观察，同桌互说它们的区别。 　　　2学生对比组词，同桌交流，看谁做得对，教师巡视，个别辅导。 　　　3读一读自己组的词语。 　　四、照样子写一写 　　　1学生读第一个句子，口头用“是”说话，再写下来。师生共同评价所写的句子，提醒应该注意的地方。 　　　2学生读第二个句子，照样子用“有”写一句话。同桌互评所写的句子，推荐写得好的句子供全班同学欣赏。 　　　3学生自由练习，仿照第三个句子，用“在”写话。 　　五、读读背背 　　　1出示诗歌题目“溪居即事”。今天我们来学习《溪居即事》，它是唐朝诗人崔道融写的。 　　　2出示插图，学生观察，图上画了哪些景物？ 　　　3初读诗歌，要求读准字音。 　　　4听录音。 　　　5学生练读诗歌，你