2019-2020年西师大版五年级上册《阳光很活泼》教案2.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《阳光很活泼》教案2 　　教材简析 　　本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有9段。第1～3段写父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。第4、第5段以插叙的形式写了父亲看日出的原因：儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。第6、第7段写父亲回到家里画了一幅“阳光很活泼”的画。第8、第9段写父亲让儿子把画和一封信带给老师。课文以热情的口吻、优美的语言描写了日出的美，赞赏了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。 　　本课的教学重点是理解课文最后一段话的含义。 　　建议本课教学用1～2课时。 　　解读与提示 　　* 第1段：写父亲一大早就到海边看日出。“满意”、“起了个大早”可以看出父亲的态度非常认真。 　　* 第2段：写日出的美景和父亲看日出的感受。本段对日出的景象描绘得非常美，用了比喻、拟人的修辞手法，突出了“阳光真的很活泼”。特别是“露出”、“闪”、“跳跃”、“跃出”和“荡漾”等词语非常有动感。 　　* 第3段：写父亲看日出的感受：新奇、震撼、活泼。教学时应让学生思考：父亲多次观察过日出，为什么这次会有这样的感受？让学生体会到日出的千变万化，以及在不同的情景、不同的心境下，同一个人的感受也是不同的。从而为学生理解最后一段话的含义奠定基础。 　　* 第4、第5段：插叙了父亲看日出的原因：儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。儿子自认为“阳光很活泼”这个句子造得非常漂亮，因为他自己去看过日出，并感受到“那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……”父亲答应给儿子一个答复是因为他珍视儿子的感受。 　　* 第6、第7段：写父亲回到家里画了一幅名为“阳光很活泼”的画。“按捺不住心中的兴奋”是父亲画这幅画的动力，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，带着新奇，带着震撼，带着对美的热爱，他才画出了他觉得最美丽、最得意的作品。 　　* 第8、第9段：写父亲让儿子把画和一封信带给了老师。父亲在写给老师的信中说的话也是这篇文章要对读者说的话，它是全文的文眼。教学时老师要引导学生明白从不同的角度看待事物感受是不同的，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们要学会尊重别人的独特感受。 　　* 识字写字教学:“镶”字和“嵌”字的书写可作重点指导。 　　* 课后第2题：三句话中的带点部分突出了阳光的活泼，要引导学生边读边想象边体会。 　　* 课后第3题：教师可以带头谈看法，以启迪学生思维。 　　* 课后第4题：巩固识字，积累词语。 附送： 2019-2020年西师大版五年级上册《阳光很活泼》课后练习1 一、比一比，再组词。 捺( ) 绯( ) 镶( ) 撼( ) 泼( ) 奈( ) 非( ) 壤( ) 感( ) 拔( ) 二、一字多义，对号入座。 望：A. 对着，朝着 B. 向远处看 C. 名望，也指有名望的人 D. 盼望，希望 1. 站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。( ) 2. 听了我的回答，老师望我笑了笑。( ) 3. 会议定于今晚七点召开，望大家准时到会。( ) 4. 李爷爷是村里一位德高望重的老人。( ) 三、选词填空。 反应 反映 1. 这个情况我要向上级( )。 2. 儿子跟他说了半天，他没有作出任何( )。 四、读句子，说说带点字部分的好处。 1. 他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。 2. 太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。 五、你想象中的阳光像什么?描述给大家听一听。 ________________________________________________________________________ 六、快乐阅读。 太阳花 太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里飘浮的鱼草。它的花朵只有一枚纽扣大，红极了!一开放，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。如果不开花，它简直就是一丛草。 它之所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。没有太阳就看不到这种花朵!它是为太阳而开放而生活着的。 我最喜欢这种性格，我爱这种花!我在窗下种了一丛，过不久，就沿着墙角蔓了好大一片!太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。 我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到了地上。我真是太喜欢这种花了! 多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶