四川省成都市邛崃市高埂中学2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试卷（解析版）.docVIP

四川省成都市邛崃市高埂中学2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 　 一、单项选择题（本题包括30小题，1-20题每小题1.5分，21-30题每小题1.5分，共50分．每小题只有一个选项最符合题意．） 1．（1.5分）地球上最基本的生命系统是（　　） 　 A． 细胞 B． 组织 C． 器官 D． 系统 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 从生物圈到各种生态系统；从大大小小的群体到每个独特的个体；个体水平以下是组成个体的器官、组织，直至细胞．简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能． 解答： 解：生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．由此可见，地球上最基本的生命系统是细胞． 故选：A． 点评： 本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识． 　 2．（1.5分）下列属于活细胞的是（　　） 　 A． 木纤维 B． 花粉 C． 植物的导管 D． 抗体 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 解答时先判断是否是细胞，然后判断细胞的死活．植物导管和木纤维为死细胞为死细胞，花粉内含有精子，为活细胞，抗体为细胞的分泌物，不是细胞． 解答： 解：A、木纤维为死细胞，A错误； B、花粉内含有精子，为活细胞，B正确； C、植物导管为死细胞，C错误； D、抗体为细胞的分泌物，不是细胞，D错误． 故选：B． 点评： 本题考查了常见的细胞类型，意在考查学生的识记和应用能力，试题难度一般 　 3．（1.5分）下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是（　　） 　 A． 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 　 B． 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 　 C． 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 　 D． 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 对生命系统结构层次的学习，应采用分层认识的方法，在这里，生命系统的结构层次要按照从简单到复杂、由低级到高级的次序进行排列． 解答： 解：对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序，在A、B、C、D四项中，只有A项是按照从简单到复杂的顺序排列的，细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈，其余几项排列混乱． 故选：A． 点评： 本题考查生态系统的结构层次的结构层次，意在考查考生对生物学知识的理解能力和识记能力，难度较小． 　 4．（1.5分）引起水域富营养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是（　　） 　 A． 衣藻、真核细胞 B． 蓝藻、真核细胞 C． 水藻、原核细胞 D． 蓝藻、原核细胞 考点： 全球性生态环境问题． 分析： 引起水域富营养化的主要生物是蓝藻，具体包括蓝球藻、颤藻、念珠藻等，蓝藻是典型的原核生物． 解答： 解：A、衣藻是真核生物，但不是引起水体富营养化的主要生物，A错误； B、蓝藻是原核生物，不是真核生物，B错误； C、水藻是真核生物且不是引起水体富营养化的主要生物，C错误； D、蓝藻是原核生物，引起水体富营养化的主要生物，D正确． 故选：D． 点评： 本题考查蓝藻的分类及其特点，包括蓝藻的具体分类，考查考生的识记能力，难度较小． 　 5．（1.5分）下列关于细菌的描述正确的是（　　） 　 A． 能引发疾病，但没有细胞结构 　 B． 能引发传染病，必须寄生在活细胞内才能生存 　 C． 没有成形的细胞核，遗传物质是DNA 　 D． 细菌中有线粒体、核糖体和内质网等细胞器 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 分析： 细菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质． 解答： 解：A、细菌有细胞结构，且部分细菌是有益菌，不会引发疾病，A错误； B、细胞具有细胞结构，能独立生存，B错误； C、细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，其遗传物质是DNA，C正确； D、细菌属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确细菌是原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项． 　 6．（1.5分）