《漫画特色教育研究》的研究与结题.pptVIP

* * 《漫画特色教育研究》的研究与结题 三毛小学 常关明 我们是怎样研究这个课题的 在研究中发现，在发现中反思，在反思中提升。 一、研究思路在研究、发现、反思、提升中不断清晰 ? 我们意识到：张乐平先生的精神和三毛形象特点是我校特 有的教育资源，充分利用这一资源来办出我们三毛小学的特色 就成了可能。 ? 创立特色学校的清晰思路，那就是：1999年至2001年为 第一阶段，启动特色项目研究——儿童漫画创作研究；2002年 至2003年为第二阶段，实施特色教育研究——漫画特色教育研 究；2004年至2008年左右为第三阶段，构建特色学校研究—— 凸现三毛小学的办学特色。 二、研究内容在研究、发现、反思、提升中不断充实 【例1】 本课题的研究有了更清晰的思路和研究的具体内容， 使我们这个总课题的研究有了根，有了试验田，能踏踏 实实地在看得见摸得着的过程中进行研究。 【例2】 我们认识到漫画具有德育、 智育、美育等多方面功能，这 更清晰和坚定了我们构建漫画 特色教育的思路和决心，我们 努力将漫画渗透到学校教育教 学的方方面面。 我们是怎样做结题工作的 广积“粮”，深挖“洞”。 一、材料要广积“粮”,成果要深挖“洞” 首先，搜集整理资料。 其次，分析课题研究成果。 最后，精选研究附件。 二、经验上升为理论，做法提炼成