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第二十七章　相似相似图形与相似多边形 北京市清华大学附属中学 张　钦 请你归纳一下每一对图形的特点。 创设情境，引入新知 这些所有成对出现的图形，都给我们以形状相同的形象，我们把形状相同的图形叫做相似图形． 创设情境，引入新知 问题：我们已经学习了相似图形的概念，同学们认为接下来我们应该研究什么问题呢？ 全等图形 全等多边形 全等三角形 相似图形 ？ 观察感知，理解概念 特殊的相似图形——相似多边形． 两个边数相同的多边形，如果它们的角分别相等，边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形．相似多边形的对应边的比叫做相似比． 观察感知，理解概念 ∠A=∠A1，∠B=∠B1，∠C=∠C1，∠D=∠D1 四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似． 观察感知，理解概念 例 如图，四边形ABCD和EFGH相似，求角α，β的大小和EF的长度x． 分析例题，培养能力 　问题1：你能这两个相似多边形的对应角和对应边吗？ 　问题2：根据相似多边形的性质，可以求出哪些未知的角的大小和边的长度？ 　问题3：解决问题的过程中还需要用到四边形的哪些性质？ 分析例题，培养能力 我们一起来回顾本节课所学到的： （1）相似图形与相似多边形的概念； （2）相似多边形的性质； （3）由一般到特殊——研究问题的常用方式． 归纳小结，反思提高 布置作业 请同学们课后思考以下问题： （1）只有对应角相等的多边形是相似多边形吗？ （2）只有对应边成比例的多边形是相似多边形吗？ （3）接下来我们应该研究什么问题？ 布置作业 教科书61页习题27.1第1、3、5题． 目标检测 1.在比例尺为1:10 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30cm，求两地的实际距离． 目标检测 2.如图所示的两个三角形相似吗？为什么？