云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物必修一导学案：第六章第二节.细胞的分化.docVIP

教学设计（主备人：杨颖萍 ） 学科长审查签名： 高中课程标准? （二）教学情景 【创设情景，导入新课】： 学生自由讨论教材P117“问题探讨”中的问题1、2，知道血细胞是由骨髓中的造血干细胞产生的。 1、细胞的产生主要是通过什么实现的？（细胞有丝分裂） 2、细胞有丝分裂的结果如何？（产生与亲代细胞相同的子细胞） 3、红细胞、白细胞、血小板的形态、结构、功能相同吗？（不同） 总结：那么造血干细胞为什么能产生这些形态、结构、功能不同的血细胞呢？这就是我们这一节课要学习的内容———细胞分化 一、细胞的分化 【多媒体演示动、植物个体发育的过程】引导学生分析总结出： 1、细胞的分化概念 问题1：观察课本118页图6—10分化的细胞可形成不同的组织和器官及图6—9 植物体的不同细胞。什么是细胞分化？ 2、细胞分化的特点及意义 问题2：在根尖形成过程中，细胞分裂与细胞分化有什么作用，二者有什么关系？ 问题3：分化后的细胞遗传物质是否发生改变？为什么？ 问题4：为什么分化后的细胞在形态、结构和功能上有很大差异？ 通过对以上问题的探讨，可以总结出以下两点： ①细胞分化的意义：细胞分裂和细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，细胞分裂是细胞分化的基础，没有细胞分裂就没有细胞分化，但只有细胞分裂，而没有细胞分化，就不可能形成具有体定形态、结构和功能的组织和器官，生物体也就不可能进行正常