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《让校园绿起来》教学实录与评析 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制六年级下册第65页综合应用“让校园绿起来”。 【教材简析】 本综合应用是小学阶段安排的最后一个实践活动，内容分两部分。第一部分是通过“阅读与思考”确定活动主题。通过让学生阅读资料了解信息，初步感受绿化的重要性，并由此引发“让校园绿起来”的活动主题。第二部分是活动的内容与方法。文字部分主要提示从哪些方面开展活动，画面部分提示了活动的具体操作方法。通过本活动，学生将进一步获得开展数学实践活动的经验，提高应用数学的意识。 【教学目标】 1.让学生经历查阅资料、测量、访问等调查活动过程，学习用绿地率、绿化覆盖率等数学知识研究问题的策略和方法。 2.通过参与实际活动获得开展活动的经验，体会数学在解决实际问题中的作用，培养学生学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。 3.在活动过程中激发学生美化校园、热爱学校的情感，渗透环保意识。 【教学重点】 通过计算绿地率和绿化覆盖率分析学校的绿化状况，并提出改进建议。 【教学准备】 教师准备：课件。 学生准备： 1.课前搜集有关绿化作用的资料。 2.测量、计算学校的绿地面积和绿化覆盖面积，并整理于表格；调查学校的占地总面积。 3.学具准备：计算器。 【教学过程】 一、创设情境，明确探究主题 1.创设情境，导入课题 师：今天，老师给大家带来了两张照片，是在两个不同的居住小区拍摄的【课件出示】。如果让你选择的话，你喜欢在哪个小区居住？ 生1：第二个小区。 师：为什么？ 生1：因为第二个小区的绿地多。 师：其他同学怎么想呢？ 生2：第二个小区的树多、草多，绿化好。 师：刚才这两位同学在选择时都谈到了“绿化”，今天我们就上一节与“绿化”有关的实践活动课“让校园绿起来”。【板贴：让校园绿起来】 2.交流绿化的作用 师：绿化有哪些作用呢?课前老师已让同学们回去搜集这方面的资料，谁来交流一下？ 生1：绿化具有美化环境的作用。绿化最直观的作用就是美化环境，让人们在钢筋混凝土的城市里面能够感受到大自然的美丽。 生2：绿化有净化空气的作用。有关资料表明，每公顷公园绿地每天能吸收900kg二氧化碳并生产600kg氧气；每公顷阔叶林在生长季节每天可吸收lOOOkg二氧化碳和生产750kg氧气，供1000人呼吸所需。 生3：绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘向空气弥散。据测定，大气通过林带，可使粉尘量减少32％－52％，飘尘量减少30％。 生4：…… 师：绿化具有美化环境、净化空气、调节气候、减弱噪音、减轻视觉疲劳等作用。 3.知道绿地率和绿化覆盖率的计算方法。 师：绿化，对我们的生活真的很重要。为了建设良好的校园环境，山东省主管部门曾经下发了这样的文件，谁来读读其中的规定？ 【课件出示】《山东省中小学校园园林绿化管理办法》中规定：新建学校绿地率不得低于35%，绿化覆盖率应在50%以上。 师：从省规定中你了解到什么信息？ 生：学校的绿地率应达到35%，绿化覆盖率应达到50%以上。 教师板书，完成下表： 绿地率 绿化覆盖率 省规定 35% 50% 师：你认为什么是“绿地率”？ 生：绿地率是指区域内各类绿地面积之和占用地总面积的百分之几。 师：怎样计算呢？ 生：绿地率=×100%【板贴公式】 师：那么绿化覆盖率是指什么？怎么计算？ 生：绿化覆盖率是指区域内绿化覆盖面积占用地总面积的百分之几，计算公式是：绿化覆盖率=×100% 4.明确探究目标： 师：从省规定中可以知道，要想了解一个学校的绿化情况，可以从绿地率和绿化覆盖率等方面来调查。 【评析】本课第一环节主要通过照片分析和资料阅读，让学生明确绿化的意义，知道绿地率和绿化覆盖率的计算方法，为调查学校的绿化情况做好准备。学习方式以交流课前查阅的资料和谈感受为主，培养了学生自主学习的能力。 二、小组交流，整理测量情况 师：我们学校当前的绿化情况是怎样的呢？课前我们全班同学已经分工合作，对学校的六个园区进行了调查。调查结果是怎样的呢？请各小组先在组内交流一下你们的测量过程与方法，然后达成共识。 各小组交流。 【评析】通过小组交流，帮助学生梳理了测量与计算的过程与方法，并对自己组统计的数据有了初步的了解。本环节教学培养了学生的合作意识，组内提高了个体的认知水平。 三、全班交流，汇总调查数据 1.汇报交流，了解数据 师：课前我们设计了好几种测量土地面积的方法，你们组用的是哪一种方法？测量的结果是多少？ 组1：我们组在测量时运用了卷尺测量的方法，我们组测量的是怡香园，绿地面积是121平方米，绿化覆盖面积是123平方米。 师：还有哪个组也用了这种方法？测量的面积分别是多少？ 组2：我们也用了，我们测得若真园的绿地面积和绿化覆盖